质量。需“三遍法”：首遍快速浏览，勾出错字、病句二遍慢读，从头至尾精批细改，写好眉批三遍粗看，既检查批改情况，又酝酿批语。二是批改耍抓关键抓重点。就是看中心是否明确，段落是否分明，观点是否正确，文风是否端正，语言是否通顺，字体是否工整，标点是否恰当。（当然每次作文侧重一两个问题）先让同学们互评互改，再由老师检查批改情况。当然，在这当中，教师对学生作文的写作技巧与批改方法要进行指导，给同学们列出了批改作文如下标准：
1
格式是否正确。只要求同学们作文的格式正确，批改作文时只写一
条关于格式的批语。让学生感到写作文，批作文都不难。
2
卷面是否整洁。显然这一条又是大家都能看得出来的。后进学生
f批改别人作文，指出卷面不整洁时，下次自己写作文也注意卷面了。
3
错别字发现错别字。要将错别字的原文处打上标记，并且写到批语
处再在后面写上正字。在批改前先让同学们自己与同桌或四人小组一起先检查一遍。
4
病句挑出作文中的病句。凡病句都要在下面划上横线，写出病在
何处，再在文后批语中，写清病句几处。
5
标点符号查找明显错误。强调句号、引号、叹号、问号的使用。
发现明显错误的地方当面予以指出。
6
文章中心是否鲜明、集中。这两点在作文指导时，就具体举例，告
诉学生什么叫鲜明、集中。学生批改之前，我先大致看几篇文章，在进行批改指导时又简介两篇好的文章，再举两篇中心不突出，不集中的例文，学生从老师举的正反两方面的例文，举一反三，就能批得符合实际。
7
文章的选材提三点要求二①是否围绕中心。②是否符合生活实际。
③是否具有典型性。
8
文章的结构写清三点批语层次段落是否清晰过渡是否自然开头
和结尾是否照应。
9
表达方式是否符合文章体裁的要求。记叙文以记叙为主，说明文以
说明为主，议论文当然以议论为主。除此之外还要看其是否符合作文指导的要求。
10
语言是否简练、通顺、准确。认为语言不简练，重复、罗嗉要与
作者商量过后才断定。语言不通顺，不是指有病句，而是指句与句之间衔接不连贯。写评语时，要求分眉批和总评，并要求评语以鼓励性的语言为主。对于一些好的学生写的作文，在眉批时同学们指不出缺点，我就让他们写值得大家学习的
f优点，
11
找出文章优缺点要求学生要边评边改边记，即把作文的优缺点找
出来，以便与自己的作文比较。通过看、记，把妙语r