加速度B
空气阻力很小时，不同物体同时下落
12《普通高中物理课程标准实验》以下简称《标准》运动的描述
1．内容标准
1
通过史实，初步了解近代实验科学产生的背景，认识实验对物理发展的推动作用。
例1
了解亚里斯多德善于力与运动的主要观点和研究方法。
例2
了解伽利略的实验研究工作，认识伽利略有关实验的科学思想和方法。
2通过对质点的认识，了解物理学研究物理模型的特点，体会物理模型在探索自然规律的作用。例3认识在哪些情况下，可以把物体看成质点。
3经历匀变速直线运动的实验研究过程，理解位移、速度和加速度，了解匀变速直线运动的规律，体
会实验在发现自然规律的作用。
例4
用打点计时器，频闪照相或其他实验方法研究匀变速直线运动。通
例5
过史实，了解伽利略研究自由落体运动所用的实验和推理方法。
4能用公式和图象描述匀变速直线运动，体会数学在研究物理问题中的重要性。
2．活动建议1通过实验研究质量相同、大小不同的物体在空气中下落的情况，从中了解空气对落体运动
的影响。
2通过查找资料等方式，了解并讨论伽利略对物体运动的研究在科学发展和人类进步的重大
意义。
1
2
f2．新教材编写精神在本章的体现
21强调生动活泼的呈现方式，激发学生的探索兴趣《标准》中明确指出“发展好奇心和求知欲，发展科学探索兴趣”，兴趣是最好的学习动力，
只有对学习内容感兴趣，学习者才能自主、用心地学习。本章选取了与运动密切相关的、学生熟悉的典型素材，用生动活泼的语言体现物理学习情境，同时在科学探究和实验探索之处，用“旁批”的方式与学生交流，增强了教材的“亲和力”，有效地激发了学生的探索欲望。
例如，无论是封面设计、颜色选择、章图构建、版式布局还是每章导入、栏目确定等都力图让学生感受到物理学是美的，物理学是奇妙的，注重让学生感受物理学的内在价值，强调物理学对人类文明做出了巨大的贡献。再如在讨论《伽利略对自由落体运动的研究》中回顾了传说的“比萨斜塔实验”这段历史公案，介绍历史上关于自由落体运动的探索历程以及相应的科学方法。从亚里斯多德的观点到伽利略科学思想，再用爱因斯坦的名言来展现物理学的研究方法，强调伽利略的实验与逻辑推理相结合的思想方法对近代科学的巨大推动作用，体现了教材的匠心安排。
22强调从生活走向物理，从物理走向社会教材非常注重物理学与学生生活经验的联系，与生产实践的结合。教材选择的生活事例非常贴
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