比来描写春天的，这是很难得的。在第9小题中，学生基本上都能答出其中一点，就是“青春老去的感伤与无奈”，也有60以上学生分析时透露出作者在伤春惜春，但在答题过程中没有把这两点区分开，论述没有条理，不够详细明确。
最后，在名篇名句默写中，题目都是书中的原句，但是只有2030的学生拿到了满分，很多学生都是没有牢固掌握，很多字不会写或者就是写错别字，这都是平时眼高手低的后果。3文学类文本阅读
本题满分23分，多选题5分，主观题共18分。《超重》是一篇微型小说，作者以第一人称“我”的视角，在机场看到父母出于爱为孩子准备了过多物品，结果造成行李超重，同时也是父母的爱的“超重”，但孩子并不能感受到父母的这种爱，作者借此表达了对年轻一代的期望。
第11题是一道对象选择题，5分，考查学生的概括能力，小说的主题较易理解，A、B、C三个选项容易，D的迷惑性很大，有70的学生选择了BE，D项没有分辨出来的原因是学生形成思维定势，一般的总结性语言都是“选材巧妙，情节波澜起伏”，学生没有认真分析和思考。
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12题考查小说中人物的作用，考查的是学生的分析能力，共6分，学生的得分总体上在3分。从答题情况看，要点1中学生分不清文章是第几人称叙述，有将近13的学生写第三人称，真实性回答出来了；要点2中80的学生能回答出来。学生失分的原因是读不懂题干，不知如何回答以及答案条理不清晰，答不到要点上。
13题考查的事学生的概括能力，总分6分，3个要点。其中要点1有90的学生答了出来，要点2、3对于学生来说明显困难，很少回答出来。失分原因是学生的概括能力较差，文章可以读懂，但概括不出关键信息。
14题是一道开放性试题，主要考查学生的综合能力，回答对本文的感受，联系生活实际谈谈获得的人生启示，总分6分。90的学生可以得到3分，本文贴近生活，便于学生理解，大部分学生都有较强烈的启示。通过学生的答案暴露的问题是：学生的思维没有展开，只是从一个方面进行答题，80的学生的答案提出以后要理解家长，也有10的学生认为家长的教育方式有问题，只有5的学生从两个方面进行分析。学生的感受、人生启示过于贫乏，跟学生在日常生活的思维较少有一定的关系。4语言文字运用题
18题是材料题共5分，平均得分3分，学生失分原因观点不明确，阐述不多，占5的学生回答较乱，20的学生没有认真看材料，观点错误。
19题是仿写句子，（1）要求体现景点或意象特征（2）句式一致，r