学具边操作边描述。盒里的8个加上外面的2个，就是10个，10个再加外面的2个就是12个。第二层教师用凑十法的板书，引导学生说。第三层，脱离各种模式，利用表象记忆进行思维。
四、培养学生动手实践、合作交流的习惯在新课标背景下，数学教学要培养学生实际动手操作能力及相互合作交
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流的能力。在日常教学中，应该根据教学内容的特征有针对性的培养学生的动手实际、合作交流的能力。特别是在空间与图形知识领域，应该把抽象知识转化为直观的模型，培养学生动手能力。五、培养学生独立完成作业和自觉检查的习惯
良好的作业习惯包括态度认真、及时检查验算、书写工整、独立完成等。它对一个人在生活和工作中养成认真负责的习惯有着密切的联系。在日常教学中，我们不但要从数字到数的书写、从一位数到多位数、从整数到小数及分数的书写，都要严格要求，而且对于整个作业的布局安排合理，整洁漂亮也要做好安排，以便培养学生的审美能力。习惯不是一朝一日能养成，必须在长期实践中养成，必须贯穿在整个数学教学过程中，必须坚持严格要求、示范诱导、反复训练，这样才能取得预想的结果。
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