图形的相似教学反思
篇一相似全部课后反思
图形的相似教学反思
我努力从以下几个方面做起
一、利用多媒体课件展示吸引学生的眼球
为了使学生能对相似图形有一定的了解准确识别相似图形我从网上搜集了生活中大量的相似图形的图片并且不断地进行位变换既使大家认识到数学与我们的生活紧密相联又使同学们认识到相似图形与位大小无关。在一定程度上提高了学生的学习兴趣。
二、尽可能给学生提供展示自我的时间和机会
在教学中为了让学生能充分理解生活中存在大量相似图形的例子除了用课件展示外我尽可能多地提问让学生有充分的思考与讨论的机会同学们七嘴八舌兴趣高涨尽管有些回答不完美不准确但从他们的发言中我能感受到他们积极思考的状态。而这些也正是新课改下我们要努力达到的方面。
三、注重学生操作实践能力的培养
画与已知图形相似的图形是本节难点在以往的教学中为了缩短授课时间对于学生动手操作的问题我总是轻描淡写在今年的教学中课堂上我安排了一定的时间让学生动手在后面的格点图中画相似多边形我发现在学生画图的过程中充分利用了相似多边形的性质相似多边形对应边成比例这为接下来的教学做了
f很好的铺垫。
四、重视学生观察力的培养
观察是认识事物最基本的途径之一是发现问题和解决问题的基础。在本章内容中如何从比较复杂的图形中辨认出相似图形是非常重要的一个方面所以从本章开始我就重视学生这一能力的培养要求学生认真观察努力找出图形的异同点并让小组充分讨论收到了较为理想的效果。
五、加强知识拓展注意学以致用
相似是图形的基本变换之一在生活中有着广泛的应用例如在进行美术图案或宣传广告图画的设计时经常运用相似放大或缩小图形以达到设计要求。为了培养学生应用数学的意识在教学中我大胆放手不单让学生通过课件欣赏还让学生自己动手这一环节的实施极大地调动了学生的积极性。
总之通过本节课的教学我深刻认识到上好一节课并不是一件很容易的事只有老师认真备课备学生备教材备教法做到心中有教材眼中有学生真正把课堂还给学生才能使我们的课堂更美更有效
相似三角形的判定一教学反思
思必有所得
本节课主要探究两个三角形相似的判定引例因此在教学设计中突出了“探究”的过程先让学生利用刻度尺、量角器等作图工具作静态探究然后教师再应用“几何画板”等计算机软件作动态探究
f从而给学生以深刻的实验几何的数学学习体验此外本课教学设计在引导学生知识重构的维度上r