小学数学计算课教学反思
刘玲
小学数学教学的一项重要任务就是培养计算能力。一个小学毕业生
应能正确地、迅速地进行整数、小数和分数的四则计算，为升入中学进一
步学习打好基础。如何实现这个教学要求呢？我觉得可以从以下几个方面
来注意
一、要加强基础知识教学和基本技能训练
有些知识，要通过课堂教学的训练，使学生能脱口而出，并做到准确
无误，只有这样，计算起来才能正确迅速。在四则混合运算中，加强基本
训练的一个重要环节，就是要加强口算教学和练习。
口算是笔算的基础。笔算的技能技巧是口算的发展，笔算是由若干口
算按照笔算法则计算出来的。因此，高年级基本口算的训练要持之以恒。
这不仅有利于学生及时巩固概念、法则，增大课堂教学的密度，提高计算
能力，而且可以在口算训练中，通过引导学生积极思维，灵活运用知识，
培养学生思维的敏捷性、注意力和记忆力。
对于教材中的重点、难点知识，更要注意加强基本技能训练。如，商
中间或末尾有0的除法，学生很容易丢掉0，为防止出现这样的问题，可
以安排如下的练习：
先说说下面各题的商是几位数，再计算。
43344÷869844÷49
4343÷43
11600÷58
由于学生在做题之前，先判断了商是几位数，如9844÷49一题，商
应该是三位数，如果计算过程中不够商1，学生就会意识到商0占位。
二、要有计划地组织练习
要提高学生的计算能力，除了要重视算理和法则的教学，四则混合运算顺序
的教学，运算定律的教学，有计划地组织练习也是很重要的。
基本的口算，基本的计算应该天天练，单项的计算要根据学生掌握的情况重
点练，对于学生难掌握之点易错之处要突出练。编排练习题时，题目可按巩固基
础知识的，提高运算基本技能的，形成运算技巧的顺序进行。
第一，训练学生用文字叙述题的形式读题。24015×610读作：从240
里减去15乘6的积，再加上10的和是多少？
f第二，训练学生讲运算顺序。如，046（36765÷25）×25
这道题有加法、减法、乘法、除法，又有小括号，要先算小括号里的
除法，再算减法，再用小括号里的结果与25相乘，最后算减法。开始学
习时，也可以让学生在算式中标明运算顺序。
第三，对比性练习。
将易混易错的题目放在一起，让学生区分比较，以提高学生的鉴别能
力。
如，指出下面每组题运算顺序有什么不同，再计算。
①120×10÷5
120×10÷5
②8060÷12
806012
第四，填空练习。
为了突破难点，教材中关键的地方可采取填空形式练习。
①加减法的速算法
348198348□200□2
514396514□4r