00□4
638599638□□
7286931728（□○□）
②乘法分配律
201×42（□○□）×42□×42□×42
98×65（□○□）×65□×65○□×65
76×2876×72□×（□○□）
39×4242（□○□）×□
第五，改错练习。
可把练习中典型的有代表性的错误板书写出来，让学生指出错误之处，
说明产生错误的原因。并改正过来。如，80×5÷80×515454÷60
第六，趣味性练习。
为了激发学生的兴趣，也可以适当搞一些趣味性的练习。
提高学生的计算能力是一项细致的长期的教学工作，除了要做好上述
几项工作，还要注意做好学生的辅导工作。课堂上，通过学生回答问题，
口算、板演、或书面作业，要及时地发现学生在计算中出现的问题，并加
以解决，使学生的错误消灭在萌芽之中。教师要认真批改作业，分析错误
f原因，找出错误规律，重视培养学生良好的审题、做题和验算的习惯，也是很重要的。
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