小课题研究申报表
小课题名称：提高学生英语听说能力的研究
任教学科
英语
电子邮箱
主持人姓名
研究时间
20121120134
问题描述（即描述自己教育教学活动中遇到的实际问题，分析问题产生的原因和与此相关的
教情和学情。在描述时，一般都是采用白描的手法叙述此课题产生的过程，同时，在阐述问
题时一定要观点简洁、言简义赅。）
21世纪是知识的时代，科技日新月异，经济飞速发展，英语作为重要的载体之一，已
成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。随着我国现代化建设的不断发展，我们与国外
的交往越来越频繁，培养学生的英语口语表达能力就显得更加重要。我们都知道，英语说到
底是一门语言，是用来人与人之间的交流的一种工具。但无奈的是，受到中考和高考指挥棒
的影响，学校和老师们比较重视学生的读写能力，而大大地削弱了听说能力的培养，日常生
活中学生使用英语进行交流的机会很少，交际质量不高，交际水平仅仅停留在一般的模仿背
诵上，“哑巴式”英语依然存在，这与现实的要求相差太远，因此必须加强和改进初中英语
口语的教学，这是素质教育发展的需要，也是时代赋予我们广大英语教育工作者的使命。
问题界定（对问题涉及的关键词、核心语进行诠释，提示课题研究方向和角度。名称的表述
要简练、准确，要使用科学概念和规范用语，不要使用具有文学色彩的修辞手法；在此基础
上，进一步明确课题要研究的内容。）
听说能力简单说来就是指听的能力和说的能力。听是话语理解和信息输入能力，说是表达思想的信息输出技能。
具体来说，听就是要能够理解听到的内容，包括表面意思和背后隐含的意思说就是能够流畅表达自己的意思，包括语言的清晰流畅和语义的明白清楚问题解决的设想（包括解决本问题的研究方法、实施步骤、时间安排以及研究措施等。①研究方法：诸如案例研究、调查研究、行动研究等方法列举出来，而且进行简单的说明。②实施步骤：即计划分几步完成，每一步做些什么。③时间安排：即研究需要多长时间，每步大概需要多长时间等。④研究措施：即在研究中准备采取哪些具体有效、切实可行的措施、做法。）
f研究方法：1、现状调查法：选定研究对象，分析学生现有英语听说水平，教师授课方式，教材内容，学生生活等，找出对策。2、资料研究法：通过搜集资料，总结实验学校、优秀教师的研究成果、教学经验，及时了解同行的研究动态和特色，从而不断调整本课题的研究策略。3、行动研究法：根据研究目标与策略进行实践r