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第三课时教学过程批注
f一、WarmupRevisio
1Freetalk教师自由提问：Wheredidyougolastwi
terholidayHowdidyougothereWhatdidyoudo学生根据实际情况回答，师生用英文交流。2Revisio
教师用课件呈现Let’slear
部分的几图片，学生看图用过去式说词组或句子，看看谁说得又快又准。二、Prese
tatio
PracticeReada
dwrite1阅读前（1）看一看，说一说。教师要求学生观察图片，猜测并与同桌讨论：HowdidWuYifa
meetMax？Whatwillhappe
ext？完成后可在全班交流，教师把学生们的想法用简单的句子写在黑板上。（2）教师让学生对所有的猜想进行分类，哪些是好的事情？哪些是不好的事情？从而引出主题：Lifeisfullofgood
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ews2阅读中（1）第一次阅读：教师要求学生尝试快速阅读文本，捕捉关键信息，了解文章大意，然后给图片排序。（2）第二次阅读：教师要求学生再次阅读文本，概括并写出这一天发生在吴一凡一家的好事和坏事。（3）第三次阅读：理解更多细节。（4）教师放自制的课件，呈现几名学生讲述自己同时经历好事情和坏事情的不寻常的经历。（5）教师引导学生结合自己的实际情况，根据课文提示写出同一天发生在自己身上的一件好事情、坏事情和自己的对策。3阅读后让学生通过对比，先自己找找同一天发生在复习上节课所学句型。
（1）让学生在文中用横线画出表示过去活动的词组，师生一起梳理文章关自己身上的好事键信息，完成表格。和坏事。
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教师引导学生以时间为序，复述课文内容。（2）教师补充中国传统故事：塞翁失马，焉知非福。
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it3WheredidyougoMaxsati
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tof作业设1听读课文。计板书thebike
2自主预习Let’swrapitup新课。设计Mumatesomebadfruita
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’tfeelwellWedressedupa
dmadeafu
yplay
第四课时教学过程一、WarmupRevisio
1Greeti
gs自由问答作批注
2Revisio
可利用词卡让学生进行一些动词原形与过去式的配对练习。词为学习新课的预卡中的单词可从之前所学内容中发掘。二、Prese
tatio
PracticeLet’scheck1首先，教师出示Let’scheck的四幅图片，让学生根据图片了解画面意思。2播放录音，学生听大意，判断所听内容与图文是（T）否F相符。核对答案时，对于难拼写的单词，教师要板书。热。
3再次播放录音，让学生根据听到的内容回答四个问题，在学生听的过程对于问答题，教中做适当的引导。4师生核对答案。Let’swrapitup师要引导和帮助学生书写完整的英文句子。
f1用课件出示课本图片。2呈r