《轴对称图形》教学设计教学过程：（一）创设情境，导入新课今天，课堂上还来了一位卡通明星。（课件出示不对称米老鼠图片）生发现不对，一只眼睛大，一只眼睛小，有左耳没有右耳。。。这个米老鼠不好看怎样才好看？（引出对称）（出示对称的米老鼠图片）这回好看吗？今天米老鼠还带来了它家的一个兄弟蝴蝶，你能知道它们为什么是一家人吗？通过谈话并板贴“天天开心”对称图形，创设一个愉悦的学习氛围，吸引学生的无意注意。不对称的米老鼠图片，引起学生的视觉冲突，学生体会生活中的对称美，对于研究米老鼠和蝴蝶是否一家人产生浓厚的学习兴趣。（二）动手操作，构建新知1、小组合作，动手折一折、比一比、画一画研究米老鼠和蝴蝶图片，发现他们的共同点。2、生汇报：发现它们都是从中间折开以后，两边都一模一样。3、象米老鼠和蝴蝶的图片这样，从中间对折后，两边一模一样，用数学语言说他是对折后两边完全重合，象这样的图形叫轴对称图形。现在你知道为什么说蝴蝶和米老鼠是一家人了吗？对了，他们都是对称家族的成员。通过小组动手合作，引出“轴对称图形”的概念，初步建立数学与生活的联系。2、今天我们一起走进对称王国，需要闯三关。第一关：眼明手巧大家看黑板上“天天开”这四个字，其实它们也都是来自对称王国，是老师用手撕成的。请
看老师是怎么做的？老师手撕演示“天”字。其实，民间很多的剪纸都是轴对称图形，请看（课件出示剪纸作品）看看它们是怎么创作出来的。（动画演示一棵树的创作过程）
f你能说说创作轴对称图形的步骤？先对折，然后画出图形的一半，展开后就是一个轴对称图形。你自己能试着创作一个轴对称图形吗？学生创作，展示学生作品贴在黑板上。刚才对折时，折痕所在的直线就是对称轴。黑板演示画出蝴蝶图片的对称轴，强调用虚线画。学生先观察老师手撕“天”字，建立“天天开心”四个字与本节课的有意注意，再利用课件欣赏各种美丽的剪纸图案，发现轴对称图形的共同点，并通过动画演示简单的轴对称图形“树”的完成过程，学生明白做轴对称图形的关键是对折，只画出一半，撕出一半展开就可以变成一个完整轴对称图形，然后自主完成轴对称图形并挑选板贴，从而认识了对折后折痕所在的直线为“对称轴”，引出本课的第二个概念，突破难点。3、第二关：明辨是非出示书上13页的练习题，判断一些图形是不是轴对称图形并画出对称轴。这里包含一些知识点，如，轴对称可以是上下对称，左右r