对称，也可以是对角线对称，而且一个图形可能会出现多条对称轴，还有如音符，左右两边高低不同，学生易混淆不清。通过小组合作，判断“长方形、正方形、平行四边形、梯形”是否为轴对称图形，有几条对称轴，进一步认识平面图形的特征。4、第三关、能猜会画用课件演示树叶、蝴蝶、天平图片的一半，学生猜出另一半。再提高难度，在书上格子图中画出轴对称图形的另一半，学生独立完成并展示汇报。说说这三个题的相同点。这道题的特点是图形都相同，只是对称轴所在的位置不同，学生通过画图体会轴对称图形的本质特征。（三）欣赏应用，拓展延伸通过欣赏建筑物、车标志、生活常见标志、文字、数字、字母等对称图片，拓宽学生的轴对称知识面，为课后自己制作一份轴对称数学小报激发了兴趣，也提供一定的参考素材，体会数学与生活的密切联系。
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