换律和结合律）使计算简便（5）只有乘加或乘减时，可以考虑（乘法的分配律）使计算简便。
小组讨论
然后引导学生对它们之间的联系和区别进行横向比较。请大家观察加法交换律和乘法交换律，找出他们有什么相同点和不同点”（相同点：都是把两个数交换位置，运算结果相同；不同点：运算方法不同。）“加法结合律和乘法结合律有什么相同点和不同点”（相同点：都有三个数
f或三个数以上，不管哪两个数先进行运算再同另外的数运算，结果都不变；不同点：运算方法不同。）通过比较，使学生明确加法和乘法的交换律、结合律，表达式类似，只是运算方法不同。5．追问：是不是数字只要能凑整就能简算呢？不能简算，根据什么？能简算根据什么？6．学生汇报：（1）比如，依据加法、乘法的结合、交换律；乘法分配律；减法性质；商不变的性质；除法性质。师适时板书：定律和性质，并适时师生、生生间进行评价。（2）在学生汇报的同时，说到什么定律或性质时，如学生之间能相互补充最好，否则教师则补充一些学生没有易错的题目。（课前整理搜集相关题目，根据课题实际需要补充）提醒学生：有的算式可能有几种不同的算法，所以在运算时一定要认真审题，看清算式中各个数的特点，选用一种比较简便的算法，使计算又对又快。例如：125×88三、课堂练习1说一说2判断3应用4计算5．拓展四、课堂总结：今天的复习对于以前的学习，你有什么新的认识或想法？在计算过程中，整数运算定律对于小数、分数同样适用，这就是数学知识在应用中的相同性。板书设计简算的依据复习运算定律和运算性质运算定律运算性质5个2个
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