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21情景教学有助于创设良好的语言环境，培育学生的语感。英语教学中的情景教学指的是教师在创设教学情景的过程中，有目的的设置一些生动形象的环境以帮助学生更好的理解所学知识，使学生犹如身临其境一般，有利于充分调动学生的非智力因素，加深学生对学习对象、课文内容的理解与掌握，提高学生对知识的认知效率。中国学生在进行英语学习的过程中最感到缺乏的就是语言环境，再加上我国英语教学方法以及教学手段比较落后，这就让许多学生觉得英语学习十分枯燥，从而失去学习英语的兴趣，甚至产生畏难情绪，从而导致我国高校学生的整体英语水平不高。营造良好的语言环境，能使学生尽可能多地接触英语，有利于增强学生的语感，有利于学生读、听、说、写等多种能力的提高。
22情景教学有助于使学生获得感性材料，把所学知识积极的运用到日常生活中。从语言和认知的发展关系来看，人的语言器官和大脑的发达程度给人类学习语言提供了生理基础，而丰富的文化社会环境则给后天的语言学习提供了良好的条件。在英语学习过程中，教师的主导作用体现在为这两者之间架起一座行之有效的桥梁，而这个桥梁就是语言环境。正如克拉申所提出的，语言学习的输入必须是大量的，其目的是为了使习得者在丰富的语言环境中得到熏陶。在情景教学过程中，一条教师必须掌握的重要原则就是，快节奏、大容量。这也是符合克拉申上述理论的。教师通过展示实物、图片、放映幻灯、教学电影，尽可能让学生运用各种感官去充分感知学习内容，最大程度获得信息，从而加深对学习内容的印象。教师把课文内容与实际情景、事物联系起来，帮助学生对所学知识形成深刻的印象，不断提高学生的注意力，使学生学到的知识更加巩固。
3英语情景教学的几种方法
31利用实物进行情景教学。利用实物进行情景教学的方法，就是利用直观的教学模具、图片、幻灯片以及电影画面等，把所要教授的课程内容清晰明了的展现在学生们面前，这样做不仅有助于帮助学生加深对所学知识的理解，而且这种以最简洁直观的方式呈现出来的方式还能够让学生形成先入为主的英语思维模式，使学生在特定的情景氛围中感知、理解、运用所学的知识，使书本上的知识能够从形象的感知转化为抽象的理解，大大缩短了学生对知识的认知时间，大大提高了学生的学习效率。
32利用多媒体课件辅助英语情景教学。利用多媒体课件辅助英语情景教学，就是要求教师将所要教授的英语知识运用多媒体技术制作成视听课件，r