遵守校纪校规，很多事情都需孩子独立完成。
作为老师，做好处于这一阶段的孩子的教育引导，让孩子更快适应新的环境，十分重要。而对于低年级养成教育的内涵、方法、途径我们还缺乏一定的认识和研究。所以，本年级组想通过对一年级学生养成教育的研究，进一步提高组内教师育人意识和育人能力。二、研修目标：
通过对一年级学生养成教育的研究，不断探索新时期养成教育的新内容、新途径、新方法，拓展有利于培养学生良好习惯的德育空间，进一步提高组内教师育人意识和育人能力。三、研修对象：一年级全体教师四、内容和过程：
次内容
课
数
时
1
组织年级组教师学习相应理论和3
校本德育系列中本年级组的教育专
题内容。对本年级组情况进行分析，
确定本学期的教育主题。
2围绕本学期的教育主题，讨论制定研3
修方案。
3
开展课堂实践活动，集体备课，4
主讲人陆培桢
陆培桢陆培桢
f讨论如何在学科教学中渗透本学期
的教育主题。
4
各科教师听课、评课。讨论在学3
科中渗透养成教育的途径和方法。
5
根据对课堂教学中渗透本学期教3
育主题的研究，每位教师设计一份教
案（附说课）或者案例。
6
组织讨论制定一次以本学期教育3
主题为主的校本活动设计方案。
7
组内教师在论坛上发表自己对年2
级组研修的体会。
8
各科教师研修成果交流和评议，3
撰写研修成果总结。
陆培桢陆培桢
陆培桢陆培桢陆培桢
五、研修成果呈现方式：1、组内教师研修资料汇总。2、研修成果总结。
二年级组校本研修实施方案
一、选题背景：针对我校二年级学生大多是独生子女，他们自认为是大人心目中的小宝
贝、小太阳，不仅有爸爸、妈妈的呵护，还有爷爷、奶奶，甚至外公、外婆的宠爱，因此表现出自私心理，对周围伙伴不关心，对集体不关注，以自我为中心，与同学沟通交流的能力差的各种现象，特别是自私自利的表现相对来说尤为明显。所以，我们二年级组全体老师通过讨论商议，确立以《关注别人，关注集体》作为本次研修的主题。提升教师教育学生“关注别人，关注集体”的能力和方法。
f二、研修目标：通过对二年级学生的关注别人、关注集体的教育研究，在组内进一步提
高教师育人的意识和能力，发挥教师的职责所在，以身作则的引导学生，在学生中尽快树立心中有他人，心中有集体的观念。三、研修对象：二年级全体教师四、内容和过程：
次
内容
课时主持人
数
１
组织年级组教师学习相应理论和3
徐红
校本德育系列中本年级组的教育专
题内容。对r