中图版地理必修二第四章第二节《人地关系思想的演变》教学设计
一、【课标要求及分析】了解人地关系的历史演变，谋求人地关系和谐，走可持续进展之路。本节课
的目的在于通过对人类人地思想演变的了解，熟悉到人地和谐进展的重要性，并让学生领会走可持续进展之路是人类的必然选择。二、【教材及学情分析】
可持续进展是整个地理教学的核心部份，本章是地理必修2的最后一部份内容，要紧从追溯人地关系思想的演变历程、产生的环境问题、探讨以后人类可持续进展的途径为线索展开教学。因此，它是本书的总结和升华，目的是通过本章学习来增强学生的可持续进展意识并将其转化为自身的自发行动，充分熟悉到人类与环境和谐统一的重要性。高一的学生通过对前面所学的人口、城市、工业、农业及交通等人文地理的知识，大体把握了必然的区位分析能力，对目前存在的一些环境问题已有一个清楚的熟悉。因此，如何由理论知识上升为切身的体会并付诸行动去实现人与环境的和谐统一，是咱们着重试探的问题。三、【学习目标】一、知识与技术
①了解人地关系思想的历史演变②了解可持续进展形成的背景，熟悉到走可持续进展的必然性③明白得可持续进展的概念、内涵，结合实例明白得可持续进展的三个大体原那么二、进程与方式①结合讲义，归纳了解不同历史时期人类的生产力状况、人类对人地关系的熟悉及其所致使的环境问题②通过对人类活动与环境进展的实际对照分析，熟悉人类走可持续进展道路的必然性③以游戏的形式引导学生明白得可持续进展的含义及其原那么。3、情感态度与价值观
f①树立正确的人地观
②明白得走可持续进展道路的必然性，形成可持续进展的观念
三、【重点】
明白得人与环境的关系
可持续进展的内涵及原那么
四、【难点】
帮忙学生切身感受可持续进展的必要性，形成正确的人地观
五、【教法与学法】
案例分析法、小组讨论探讨法
五、【教学资源】
视频、PPT
七、【教学进程】
课堂内容导入新课
教师活动播放《大美万宁》视频提问：万宁要想继续美丽下去，如何发展？（可持续发展）过渡：进入人地关系的历史演变的学习，了
学生活动学生欣赏视频，思考并回答问题。
设计意图激发学生的学习兴趣
解本节课的学习目标。
人地关系的历史演变
请同学们阅读课本内容，小组讨论找出能代表各个文明阶段特征的关键字，并剖析其含义，写在白纸上。（引导学生说出下列这个表格内容）
生产力人地关系产生的环
学生阅读课本完成活动r