年挣钱买了车→被十几个大兵抢了车→卖骆驼拼命拉车又攒了买
车钱→被孙侦探抢了买车钱→结婚后靠虎妞买了车→为下葬虎妞卖了车→
最后彻底堕落
三、学会圈点批注赏析描写方法
1教师介绍什么是圈点批注法，并指出运用圈点批注法需要注意的几点。
2阅读课本上的精彩选篇，每组选取一段话，进行圈点批注，要求重点赏析
人物的描写方法。也可以从小说的其他部分选取精彩段落进行圈点批注。
3学生参照课本上的示例，分组合作进行圈点批注。教师巡回指导。
4各组推选代表发言，展示本组圈点批注的成果，举例说说自己对小说通过
丰富生动的描写塑造人物形象的体会。
讨论后明确：小说通过丰富生动细腻的描写塑造出鲜明立体的人物形象。
教师点拨：在把握小说通过丰富生动的描写塑造人物形象的同时，还应了解
小说的语言具有鲜明突出的“京味儿”，富有地方特色。
四、了解人物命运理解作品主旨
1在学生圈点批注的基础上，教师提出问题，学生思考：
（1）初到城里的祥子是一个怎样的人？
（2）经历了“三起三落”后的祥子性格发生改变了吗？变成什么样了呢？
学生代表发言，教师归纳：
祥子本是一个勤劳、朴实、忠厚、讲信用、积极进取的车夫，但在理想破灭
后变得懒惰狡猾、好占便宜、极端自私、自暴自弃。
2在《骆驼祥子》一书中，围绕着主人公祥子，老舍还刻画了很多其他人物，
那么这些人物对祥子的堕落分别有着怎样的影响呢
学生分别列举人物，并简要谈谈看法。
教师以虎妞为例，说明虎妞与祥子不幸福的婚姻和她的死亡一步一步加深了
祥子的悲剧。
3祥子为什么会堕落？除了他本身的原因和周围人的影响还有其他原因
吗？教师引导学生了解时代背景，学生讨论后发言。
归根到底，祥子堕落的最根本原因是黑暗、腐朽、不公、动乱、落后的
旧社会。
2总结作品的主旨。学生分组讨论，代表发言后，教师归纳
五、课堂总结拓展延伸
本节课我们一起走进了老舍的长篇小说《骆驼祥子》，认识了主人公祥子，
知道了是黑暗的旧社会造成了祥子的悲惨命运。我们今天有幸生在了光明的新社
会，享受着幸福的生活。对比新旧两个社会，你有什么感想吗？请同学们说一说。
六、布置作业
请同学们在下课后写一篇读后感，把你读了《骆驼祥子》后的感受和体会写
下来。不少于300字。
七、板书设计
骆驼祥子
把握情节
三起三落的命运
圈点批注
丰富生动的描写
理解主旨
黑暗社会的悲剧
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