倾心于认识自己的身心发展及其社会价值，独立地评价自己和别人，并逐渐克服评价的片面性，力求全面分析初步形成稳定的性格特征能较好地进行自我教育。
3情绪、情感趋向成熟青少年的情绪和情感已趋向成熟和稳定，但与成人相比，又显得动荡不稳。这个时期的青少年办事积极、富于热情，情感易被激发，行动迅速，表现为奔放、果断。但由于生理和自我意识上的急剧变化，有时青少年的情绪、情感容易过于激动。随着智力的不断增长和社会需要，青少年慢慢地形成许多具有明确道德意识的社会情感，如集体荣誉感、社会责任感、义务感、正义感和民族自豪感等，其深刻性和持久性明显提高，由于对情感的自我调节和自我控制的能力提高，青少年的情感逐渐稳定。
f4意志发展的迅速青少年在遇到困难时，往往乐于独立思考，想办法克服困难，表现出良好的主动性，不像儿童那样轻易求助于他人，同时青少年控制和支配自己行为的能力也逐渐增强。此时，他们努力使自己的行为服从于原定的目的和计划，能较好地调节自己的情绪。行动的理智性比较强，当然有时也表现出冲动。此外，由于神经系统功能尤其是内抑制功能的发达，以及动机的深刻性和目的水平的提高，使青少年在面对困难时表现出坚韧性。他们勇于求成，凡事不肯轻易服输，即便受挫，亦不灰心。
5言行趋于完善与成熟言语和行为特征是表达青少年心理发展状况的重要标志。青年人的词汇已很丰富，且内容日渐深刻口语表达中的独白、语言趋于完善书面语言表达基本成熟内部语言已达到完全简约化的水平。这个时期的青少年要求完全摆脱成人干预，独立行事，要求社会承认他们行为的社会价值要求两性交往、恋爱等。他们要求像成人一样地参与社会生活，但是又往往不善于控制自己的行为，特别是在情感受到触动的时候容易冲动。
6性意识的发展青少年时期第二性征的出现，意味着青少年性功能的逐渐成熟，这一变化反映在心理上会引起性意识的觉醒。青少年性意识是一个持续发展的过程，这个过程大致可分为三个阶段：
①疏远异性阶段。青少年青春发育的初期，由于生理上急剧变化，性别发育差异，往往对性的问题感到害羞、腼腆、不安和反感，于是
f在心理上和行为上表现出不愿接近异性、彼此疏远、男女界限分明、喜与同性伙伴亲密相处等现象。
②接近异性阶段。随着年龄的增长，生理、心理的进一步成熟，青年男女之间会产生一种情感的吸引，相互怀有好感，对异性表示出关心，萌发出彼此接触的要求和愿望。
③恋爱r