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情境教学法在小学英语课堂中的运用研究
作者：汪梦露来源：《知音励志社科版》2017年第03期
教学实践证明，在英语教学中恰当地创设情境，充分地利用情境教学法，是激发学生兴趣的良好途径之一，它能培养学生的情感，缩短师生之间距离，使学生在轻松愉快的氛围中自觉、主动地接受知识。【关键词】情境教学；小学英语；课堂教学1情境教学法运用于小学英语课堂的意义《英语课程标准》明确提出：英语课程改革的重点是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合运用语言能力，使语言学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。教学实践证明，在英语教学中恰当地创设情境，充分地利用情境教学法，是激发学生兴趣的良好途径之一，它能培养学生的情感，缩短师生之间距离，使学生在轻松愉快的氛围中自觉、主动地接受知识。11能创造轻松愉快的学习气氛，提高教师的教学效率、学生的学习效率。教师在教学过程中尽可能地把枯燥的语言在情境中转化为学生乐于接受的生动有趣的形式，无论是角色表演、唱歌还是游戏都能创设出一个轻松活泼的教学情境，将学生带入到愉快的学习情境中，提高他们的学习注意力。在课堂中运用实物、图片等创设的情境能增加教学的直观性，增强英语环境氛围，使得学生宛若置身于一种真实的语言环境中，能很好地活跃课堂气氛。同时心理学研究表明让学生处于愉悦情绪状态中，能为认知活动和情感陶冶创设良好情绪背景，进而学生会以积极主动的态度去学习，对语言的感觉和理解便会更加深刻，这样大大提高了学生的学习效率。12能激发学生学习英语的兴趣，全面提高学生的能力水平。情境教学可以激发小学生的学习兴趣，提升学习欲望。《英语课程标准》指出，“兴趣是学生学习英语最好的老师，当前培养小学生学习英语的兴趣是英语教学的首要任务”。创设情境进行英语教学能够激发学生的好奇心和求知欲，使学生在心理上产生期待感和强烈的学习动机，从而提高学生的学习兴趣和学习欲望。在英语教学中运用情境教学，能锻炼学生的语言能力，又能培养学生的实践能力、思维能力和空间想象能力，使学生产生仿佛置身于英语世界
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