日的月考中，语文73。5分，英语64。5分数学53分，政治96分，地理100分，历史99分，地理是班机唯一一个100分，半年时间没学习，现在也没有落下，真得很不容易，我每表扬一句，我班同学的掌声就经久不息，是同学的友谊和老师的鼓励，开启了他那颗冰冷的心，让他感受到学校和班级的温暖，相信他的学习会越来越好。我曾对他的父亲说：“未来，会成为一位历史学家。”
就这个事，让我感到鼓励会使人进步。教育家苏霍姆林斯基说过：“在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角
f落人的自尊心。”新课程标准强调评价要以人为本，关注个体的处境和需要，要尊重学生的人格，以使每个学生能最大可能地实现自身的价值。因此，适时地对学生的学习作出中肯的评价，使他们在享受到成功的喜悦的同时，明确今后努力的方向，这是必须的。但教师需要的是能给学生继续学习提供指点迷津式、激励性的评价，而不是那种貌似实事求是，实为“揭短”的评价。只要我们为了孩子的发展，用充满关怀的批评、满怀希望的激励，积极有效地去展开评价，相信学生得到的将是滋润心灵的雨露和正确认识自我的阳光。同时也体现了“与人玫瑰，手留余香”。
我感到爱是奉献，爱是平凡而伟大的，只有你真正的理解学生，尊重学生，从他们的角度去看问题，真正为学生的美好未来和健康成长着想，而发自内心的爱学生，这种爱要持久而深沉，相信大爱无疆。
要让贫瘠的土地上长出绚丽的鲜花，结出累累的硕果，要让学生成为未来社会的建设者和创造者，我们首先必须做到的是：立足于讲台，开拓教室的空间，用新鲜的活水浇灌求知的心灵，用灵动的智慧的音符去弹奏学生的“心灵之乐”。多年从事教育教学工作，使我有了自己的一套教学模式，想要英语学好不容易，必需要有扎实的基本功，所以我接手这个班开始，就不让一个学生落下，抓基础，背单词和词组还有对话，让每个学生都过关，我们班第一学期全班都及格了，平均分90多分。我们班的英语成绩一直位于全年组第一名。课上我运用趣味教学，每节课运用多媒体，由教师用学
f生听懂和大致听懂的英语讲一个幽默笑话，一则谚语，或由学生进行课前三分钟英语会话练习，自由演讲，自由谈，集体唱一首英语歌曲。从而活跃气氛，激发学生兴趣。完成教学前的预热活动。英语有一则谚语说，“良好的开端，就是成功了一半。”（agoodbegi
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e）利用图片、挂图、简笔画，，猜谜语，做游戏，设置情景。让学生在轻松愉快的r