龙源期刊网httpwwwqika
comc

让语文主题学习的音符润泽每一个孩子的心灵
作者：施清雅来源：《课程教育研究》2016年第13期
【中图分类号】G6232【文献标识码】A【文章编号】20953089（2016）37005001让教学轻松高效，让学生悦读好学，这是“语文主题学习”追求的目标，也是每个语文老师的梦想。师生关系是课堂教学的重要因素，直接影响着教学的成败。建立新型的师生关系，开放课堂，让讲台成为学生舞台，是语文主题学习得以进行的前提。让语文主题学习背景下的课堂教学焕发新的生命力，让语文主题学习的音符润泽每一个孩子的心灵。语文教学要实现“人文性回归”，课堂的首要任务就是要把语言文字转化成学生的情感体验，不再把语文定位为一种知识的教学，而更多的是一种生命的体验、生活的积累和文化的熏陶。众所周知，师生关系是课堂教学的重要因素，直接影响着教学的成败。在中国传统的课堂教学中，教师一统天下，学生很少有自由学习的空间，而且那种准军事化的严格课堂纪律，更是无情地扼杀着学生的个性和潜在的创造能力。而如今的语文主题学习改变传统的教学模式，透过一个个小小的主题，让学生看到的是具体生动的世界。因此，建立新型的师生关系，开放课堂，让讲台成为学生舞台，是语文主题学习得以进行的前提。一、将游戏引进课堂，使讲台成为学生学习的园地。语文主题学习的践行者孙海燕老师，针对低年级孩子好玩、好动的特点，创设丰富多彩的教学游戏，将学生带入一个“有声有色”的故事乐园中去学习。她借助讲故事的形式，刺激学生的感官，从而突破了规范地书写汉字这个教学难点，让学生深深体会到汉字的一笔一画都蕴含着中华民族的智慧和情感，汉字传承着中华民族千年的文化，而字更是人的一张名片，应该“一笔一画写字，堂堂正正做人”。在这里，游戏不是正课却起到正课起不到的作用，游戏不仅带有趣味性，而且还具有学习语文知识的多种可能性和载限潜力，这样的一堂课无疑是打动人心的。二、让课堂回归自然，使讲台成为学生与自然沟通的舞台。传统的语文是细嚼慢咽，是精读细解，老师在讲台上侃侃而谈，学生在下边觉得自己无所事事，一节课下来，学生能够参与的活动太少了。老师累，学生更累。语文主题学习的课堂既要转变教的方式，又要改变学的方式。
f龙源期刊网httpwwwqika
comc
如教三年级语文主题学习丛书《美丽的神话传说》时，教师就把课堂以幻灯片的形式移到了大自然中，引导学生畅所欲言，交流在大自然中都爬过r