倡“11”方式，即
f每位与会者均说一个优点，一个不足或建议。5、评完课后，分管教学领导、教研组长应对执教者教学的薄弱
环节有针对性地给予指导。授课人要在评议基础上及时结合反馈单内容进行反思，写好反思记录（附在听课记录背面或其它页面）；
6、与会人员要认真听取、思考和择要记录其他人的评议（建议记录于《听课记录》背页上）
三、管理考评1、教导处或教研组长对本组教师听课、评课情况进行考勤，
及时主持集体评课并做好评课记录。教导处、教研组在每学期中进行抽查，学期末记入教师业务档案和校本培训档案。
2、为了把听评课落实到实处，本项工作纳入教师业务考核制度，学校要求参加听课的，若老师未到堂听课该教师算旷课一节。全学期听课节数不够的，评课时经常未发言或发言马虎应付的，将在业务考核中酌量扣分。
河北学校
2014年9月1日
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