新课标人教版高中物理选修34教案
§131
光的反射和折射
（2011）
【教学目标】一．知识目标：1、理解折射定律的确切含义，并能用来解释光现象和计算有关的问题；2、理解折射率（指绝对折射率）的定义，以及折射率是反映介质光学性质的物理量；3、知道折射率与光速的关系，并能用来进行计算。二．能力目标：1．能在学习光的传播和反射的基础上提出新的问题，培养提出问题的能力；2．通过实验观察、认识折射现象，培养学生初步观察的能力；3．使学生进一步了解科学探究活动过程，培养学生初步的探究能力；4体验由折射引起的错觉。三．情感目标：1．有与他人交流和合作的精神、敢于提出自己不同的见解；2．逐步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的感觉；3．借助课堂小实验、多媒体课件和丰富的网上资料，培养学生热爱物理、热爱科学的情感。【教学重点】光的折射定律、折射率。折射率是反映介质光学性质的物理量，由介质本身来决定。【教学难点】1．了解光在发生折射时，光路的可逆性；2．解释有关光的折射现象。【教学难点的突破】１、设置实验，让学生有切身体会；２、引导学生自己作出光路图来解释光的各种折射现象。【教学过程】一、创设情景、引入新课1．多媒体播放各种光的奇妙美丽的现象。2．光的发展史：从17世纪波、粒二种学说，到19世纪波动说的完美，再到二十世纪的波粒二象性。二光的反射定律学生回忆光的反射现象和光的反射定律：反射光线与入射光线、法线处在同一平面内，反射光线与入射光线分别位于法线的两侧；反射角等于入射角。三光的折射1、回忆光的折射现象：折射光线、入射光线、法线在同一平面内；折射光线和入射光线分居法线两侧。2、重做光的折射演示实验，定性演示折射角和入射角的关系：①入射角增大，折射角增大；②入射角减小，折射角减小。3、折射角和入射角之间到底有什么定量关系呢？我们又怎样找到这些物理量呢？学生分组实验两面实验器材：平行的玻璃砖大头针，量角器，三角板，白纸。
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玻璃
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§131
光的反射和折射
（2011）
学生讨论怎样测得入射角和折射角。引导学生做实验：①光是沿直线传播的，现在我们没有激光等各种光源，怎么利用现有的实验器材确定一条光线？②怎样确定入射光线和折射光线？尤其是玻璃中的折射光线怎么确定下来？③请设计一个表格记录实验数据。并猜测入射角和折射角的函数关系，可能是θ1θ2r