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子或病人喂饭时有冷热掌握不好而或
f冷或热的情况。为此他设计了一种带温度计的小汤匙,销路极佳,顿时发财致富。……
4、检核目录法。此法几乎使用于一切领域里的创造活动,因此享有“创造法之母”的美称。例如我国著名学者许立言、张福奎提出的“发明创造十二法”:
(1)加一加:在原有的基础上加高、加厚、加多等。如万吨货轮、摩天大厦的建造等。(2)减一减:在原有事物的基础上减轻、减少、省略、降低、拆散……如无线电话、无人驾驶飞机、微型收音机、集成电路芯片的发明等。
(3)扩一扩:在原有事物的基础上放大、扩展,从而导致发明。如放大镜、宽银幕、多功能器物的发明等。
(4)缩一缩:在事物原有基础上运用缩小体积或浓缩等办法来实现发明。比如在有了挂钟、台钟之后,人们又相继发明了怀表、手表、电子表等;还比如人们发明的电脑笔记本等。
(5)变一变:通过在事物原有基础上改变形状、颜色、气味、次序、轻重等来实现发明。如电视机由黑白到彩色,由单频道到多频道,由单一画面到双画面、多画面等。
(6)改一改:在原有基础上改不足、改缺点、改不便,如方便食品的发明等等。(7)联一联:即考虑事物的原因、结果之间的联系,考虑能否和其他东西联系起来。如哈尔滨的卖鞋“女能手”杨华,她由“大手大脚”想到人的脚肥瘦大小与人的手是否有什么关系,于是,经过十年的观察与实践,看手测鞋号正确率达到100。(8)学一学:学习别人的先进技术和工艺,以提高自己产品的产量或质量。(9)代一代:用另外的方法、另外的材料与零件来代替原有的东西。如以纸代布制成衣,用大豆食品代替肉类等。(10)搬一搬:将某种事物移做他用,将原理、技术、方法、经验移做他用。如超声波在生产、生活中的广泛应用等等。(11)反一反:颠倒事物的方向、顺序、结构等。如缝纫机的发明,就是反过来把线纫在针尖上的一种机器的发明。(12)定一定:为事物定个界限、标准、型号等等,以求得新的发明设想。……三、全课总结:创造的技法还有很多很多,这些方法互相交叉、互相渗透。如果能理解和运用这些发明创造的技法,那么必将大大开发我们的潜力,使每个同学都有可能成为一个具有创造性的人才。同学们,努力吧!
第三阶段:动脑、动手实践活动活动一:我的书包我设计
活动目标:1.自行设计较新颖的书包,培养学生的创造力、想象力。2.通过活动,培养学生动手、动脑能力。
活动准备:音乐伴奏带;每组白纸3张;学生自带水彩笔、油画r
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