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走进五彩斑斓的世界
作者：曾文敏来源：《科学导报学术》2018年第23期
摘要：色彩是生活中的基本元素，小学阶段的美术色彩教学活动是学生感悟生活、认知大自然的第一步，也是提高色彩认知能力、夯实美术创作基础的重要组成部分。在小学美术色彩教学过程中，教师应积极引入创新策略，培养学生对色彩的探究兴趣，带领孩子走进五彩斑斓的世界，在色彩的辅助下创作更多优秀的美术作品，培养小学生良好的艺术修养与综合文化素质。
关键词：小学美术；色彩教学；创新策略
色彩与人们的生活密不可分，小学生更是对五彩斑斓的世界充满好奇心与探究欲望，色彩教学是美术课程的基础环节，通过色彩教学培养小学生敏锐的色彩感知力，帮助他们更好地运用色彩丰富美术作品内涵，提高美术核心素养。笔者在小学美术教学活动中，非常关注色彩教学环节，并结合小学生的身心发展特征采取一系列的创新策略，取得了不同凡响的教学效果。
1组织趣味游戏，加深色彩理解
游戏活动天生对小学生充满吸引力，所以在美术色彩教学中组织趣味游戏，让孩子们一边玩一边学，在和谐、趣味、民主的课堂氛围中放松身心，真正体现素质教育倡导的寓教于乐理念，驱动学生的色彩学习兴趣，促进他们加深对色彩的理解与把握。教师选用色彩小游戏时，要注意遵循因材施教原则，不能随意选择游戏内容，如果单纯为了“玩”而开展游戏，只能是课堂表面热闹却影响学习效果。例如学习“茂密的花”时，笔者将学生分成几个学习小组，每个小组独立完成一幅“贴花”作品，以合作的方式贴出各种层次的花朵，包括不同颜色、不同大小、不同疏密程度等，体现花朵的层次感，锻炼色彩感知力。各小组完成美术作品后在班级展览并互相点评，以民主投票的方式选出最佳作品。在这样的游戏活动中，学生尽情地发挥想象力与创造力，在培养团队合作意识与色彩应用能力的同时，强化审美体验。
2创设色彩意境，调动探究情趣
创设色彩意境有利于吸引学生的注意力，保持色彩教学的新鲜感，调动探究情趣。例如学习“蜻蜓飞飞”时，笔者创造性地采用角色扮演教学策略，邀请学生在班级一起布置表演的场景，制作表演道具，学生仿佛变身成一只只可爱的蜻蜓，在花朵中、在草地上快乐地飞舞。而在整个场景布置中，运用五颜六色的背景，学生在浓厚的色彩意境中，真实地感受色彩的存在，练习色彩的协调搭配。再如练习给国旗涂色时，为了让学生获得真实的体验，笔者将学生带到操场上，近距离地r