重优秀生的培养，时刻关注优秀生的思想、学习、生活动态，着力培养一批既全面发展又有个性特长的优秀学生群体为提高我校的办学质量和办学目标打下坚实的基础。（5）重视暂差生教育管理工作。班主任应建立自己的班级日志，有纪律差生档案，对屡次违纪学生多进行说服教育，做到“努力抓，反复抓，抓反复”，及时与其家长沟通，使学生增加危机感、紧迫感，产生应有的压力，尽快实现转变。（6）推行“诚信考试”大力弘扬和倡导“诚实守信”的中华民族的传统美德，培养学“诚信考试”，生实事求事、信守承诺、认真学习、阳光考试的良好风尚。
3、抓实教学常规，努力提高教学成绩教学常规，
全体教师要以高中课程改革为契机，加强理论要学习，转变教育观念，以教书育人为己任，以教育教学质量为核心，树立牢固的质量意识和责任意识，热爱学校，关心学生，不断提高教书育人的能力和服务学生的水平，要以良好的师范去影响学生，以严谨的态度去感染学生，以乐业的精神去感动学生，以精湛的技能去征服学生。实行问“责”问“效”制度，““提高课堂教学效率，努力实现“低负高质低负高质”的目标，从而提高年级教学整体成绩。低负高质2
f（1）加强学科组管理工作。学科组是年级内各科教学的实施主体，肩负着教学质量的责任，关乎教学质量的高低，教学效果的优劣。各科组要根据学科实际，求新务实，强化管理，制定好教学计划，安排好教学进度，落实好课程改革目标，在教法学法上下功夫，努力建设高效课堂，“向45分钟要质量向分钟要质量”。继续完善“5432154321”自身研修模式，规范年级学科组工作，54321继续开展好“四课”活动，努力做到“三定四统一”，做好好“传帮带”工作，优化教师队“四课”“三定四统一”“传帮带”伍结构，提高年级教师的整体水平。抓好教学常规工作，督促教师严格抓好教学的环节，即：“备课、上课、布置作业、复习、检测”教学常规工作，提高每个环节的质量，促进教学成绩的不断提高。以备课质量的提高促进上课质量的提升；课堂教学要坚持“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学原则和“导学，精讲，勤练