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探讨初中语文教学中的小组合作学习与互动
作者：汪宏英来源：《课外语文下》2018年第01期
【摘要】小组合作学习与互动有助于学生们智力的充分发挥，对于学生们发展良好的个性也是有很大的帮助，从中会形成正确的竞争观和合作观，在初中语文教学中，进行小组合作学习与互动可以照顾到每一个学生，让他们学会如何去表达，学会与他人交流，进而培养他们的合作精神。
【关键词】初中语文教学；小组合作学习与互动
【中图分类号】G632【文献标识码】A
在“高效率”的初中语文课堂教学中，教师们应该引导学生们进行探讨、自我推论，可在课堂上解放一下学生的学习力，让学生在课堂上可以自由发挥。教师可以有成效地对传统的课堂教学模式进行改革，形成了符合学校及学生的教学模式，可以运用“先学习后再教、小组合作学习与互动、当堂做训练题”的课堂教学模式，改变传统的学习方式，将课堂重心转变为学生的合作学习。
一、科学设置小组合作学习与互动
小组合作学习与互动就是由两个或两个以上的人，为了让共同的目标得以实现而组织在一起，通过相互配合和协作而实现目标，最终可获得满意结果的一种学习交往活动。教师要科学性地进行编组。小组的成员，教师要根据学生各自掌握知识的能力、程度以及学习成绩等混合安排，这样有利于小组与小组之间公平竞争。在分组时，分工要明确。在小组中设置不同的角色，有组长、检查员、知识报告员、资料管理员等，职责分明。并且，不同的角色必须经常轮换，让每个学生都能体验到每个角色带来的不一样的感想，从而培养学生全面发展的能力。通过这样的合作学习，可以培养学生的合作学习能力，如果每一个小组都想要得到好成绩，小组里面每一个成员都要做好本职工作，还要关心小组里面其他成员的工作情况。这样才能提高学生的合作学习能力。
二、小组合作学习与互动的优点
（一）有利于培养学生的合作精神
教师在小组合作学习教学过程中，可以将学生进行分组，分为4人或6人的学习小组。在小组合作交流中，可能会存在这样两种现象：有的学生胆子小或者害羞，还有的学生过分好胜，经常没有认真地思考，就抢先发表自己的意见。教师在分组时，应该要充分考虑每个学生的特点，让胆子比较小的学生说出自己的想法，鼓励他们不要怕说错，只有暴露自己的错误才
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会有进步。对过于好胜的学生，要教导他们尊重他人，应该要给别人表达的机会，这样做不仅能使学生的优势r