意识的将美术基础好的同学与美术基础差的同学组合到一起，这样即便是不能有效提高学习效率也可以促进学生之间的相互交流，从中体会到合作学习的快乐从而起到提升学习兴趣的作用。
3从侧面来激发学生的兴趣，如：某学生穿着打扮得体，可以夸他购买衣服的眼光不错说明审美能力方面也不错很有个性，某同学写得一手漂亮的字，可以引导他书法也是美术的一部分如果把你的字作为某幅好画的题款也能与之相媲美。这样不仅可以使他们认识到美术与生活息息相关，也能建立起他们的自信心从而对美术产生兴趣。
f二、对于美术能否有个正确地认识也会直接影响到美术课堂效果
（一）初中的美术课堂分为四个模块，分别是：“造型表现”“设计应用”、“欣赏评述”、“综合探索”。随着教学工作的开展，大部分同学都能意识到美术并不单指绘画，它与生活是息息相关的。但问题就在于他们对于学习美术的目的不是很明确，主要表现为（抱怨美术课堂少或者是埋怨主科学习任务繁重没有时间和心思去学习美术，美术课是可有可的无若是主科成绩不好一切免谈，与美术无缘无论是绘画还是动手能力欣赏能力都很弱压根就不是这块料）。教育部门规定小学每星期两节美术课，初高中每学期一节美术课，这样下来每个月的美术课只有四个课时，一个学期还不到二十个课时，所以从时间上来说，学生的这些观念也是再寻常不过了。出现这一问题对于老师来说是个挑战，对于学生来说也应该有个正确的认识。
（二）引导学生正确认识美术课的具体解决方案如下：
1针对那些认为学习美术是浪费时间，或者是不太愿意将时间投入到美术课堂的同学可以采用资源整合的方式来试着改变。例如：将美术与诗词挂钩，找一些带有描写性的优美诗词放到课堂上如（接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红），并根据这首诗来现场作画，诗中有画画中有诗这么多么完美的组合。这样做的目的在于激发学生在潜意思中的表现欲望和求知欲，使他们意识到美术与文学是那么的贴切同时也能使他自觉的把精力投入到课堂中。
2多制造一些愉悦的氛围，例如：在课前利用两到三分钟时间将一个笑料，这样可以将学生的注意力集中在老师的身上跟着老师的思路走。即便是对于那些对美术课没有任何兴趣的同学也会在不知不觉中接受美术教学活动。
3把课堂引入生活，俗话说“事不关己高高挂起”要让学生意识到美术与生活是息息相关的，如果增加对美术的认知将会使自己的生活增添更多的色彩。例如：色彩搭配与服装搭配，哪几种颜色的衣服穿在身r