新人教版小学数学四年级上册：第七单元条形统计图教案是在学生通过前期学习对数据统计过程有所体验在掌握了一些简单的收集、整理和描述数据的方法基础上进行学习的。本单元要进一步学习用1格表示1个单位和1个格表示多个单位的条形统计图。例题在选材上都注意了生活现实一是学习生活现实二是日常生活现实在呈现方式上都采用了表图结合统计表提供统计数据通过统计图反映其直观优势在引导学生学习方式上都通过对话框的形式引导学生经历为什么要用1格表示多个单位怎样确定1格表示多少个单位以及如何制作统计图等过程。例1侧重于1格表示1个单位例2则过渡到1格表示多个单位体会用1格表示多个单位的优势。整个单元的知识属于数学教材中新课标比较看重的统计与概率领域也是培养学生统计意识和能力发散思维、应用数学的重要阵地。
学生是学习活动的主体。学生已经对数据的统计过程有所体验也学会了一些简单的收集、整理和描述数据的方法还能根据统计结果回答一些简单的问题具有初步的统计意识和能力。另外四年级的学生思维比较活跃喜欢探究发现学习接受知识的能力也较强而且也掌握了一定的数学学习方法及策略。这些都是我们在教学中可以利用的资源。
1经历描述和分析简单数据的过程进一步体会条形统计图的意义。2初步认识简单的条形统计图1格表示1个单位和1格表示多个单位能用涂色的方法在条形统计图中描述简单数据。3在调查活动中认识统计在生活中的重要作用感受数学与生活的联系。激发学生的学习兴趣培养学生细心观察的良好学习习惯初步培养学生的合作意识和实践能力。
1在学生已有知识和经验的基础上让学生主动地去建构新的认知结构。教学之前学生已经掌握了一些简单的收集、整理和描述数据的方法还能根据统计结果回答一些简单的问题具有初步的统计意识和能力。这些知识和经验是学生学习本单元内容的重要基础。另外学生也知道在现实生活中有些事物的数量需要进行统计并直观地表示出来这些都是激发学生学习兴趣和进行教学的起点。2注意引导学生初步认识条形统计图认识统计的作用。在本单元教学中要注意结合实际情境使学生理解在日常生活中为什么要运用条形统计图进一步体会统计的意义。培养学生判断、预测和决策的能力。
11格表示1个单位的条形统计图……………………………………………………1课时
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f21格表示多个单位的条形统计图……………………………………………………1课时
1格表示1个r