《学前儿童发展心理学》教案课题：认识学前儿童发展心理学
教学目标：掌握学前儿童心理学的概念，学前心理学的研究内容，学习学前儿童发展心理学的意
义教学重点：学前心理学的研究内容教学难点：理解学习学前心理学的意义课时：4第二周教学过程：
时间
内容概述
教学活动、方法和解释
教具
课程导言20分钟
介绍课程及专业学习的必要性
通过幼儿行为的视频向学生提问学生对视频中幼儿表现的看法再从心理学的角度来分析幼儿行为形成的原因引出学前教育专业学习本门课程的必要性提出本门课的学习要求
多媒体设备
一．什么是心理学？
心理学是研究心理现象的科学。
它以独特的研究对象而与其他学30分钟科区分开来。心理学既研究动物心通过小测试讲授概念
多媒体
理，也研究人的心理，而以研究人
的心理现象为主要研究对象。
一、学前儿童心理学的概念
对象：学前儿童发展心理学是研究
儿童从出生到入学前这一阶段心
80分钟
理的发生、发展特点和规律的一门科学。
从初生到进入小学之前，也
结合视频图片师生互动讲授新课重难点
就是06岁儿童心理的发展。
多媒体
二、学前心理学的研究内容
1
f1个体心理的发生2学前儿童心理发展的一般规律3学前时期心理过程和个性发展第一，阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势。第二，揭示儿童心理发展变化的机制。
（1）关于遗传和环境（或称成熟与学习）在儿童心理发展中的关系；
（2）关于儿童心理发展的因素（动力）；
（3）关于儿童心理的量变与质变、连续发展与发展阶段的关系。
总论：儿童发展心理学的研究可以突出地以“WWW”来表示，即what（是什么），揭示或描述心理发展过程的共同特征与模式；whe
（什么时间），这些特征与模式发展变化的时间表；why（什么原因），对这些发展变化的过程进行解释，分析发展的影响因素，揭示发展的内在机制。
20分钟
学习学前儿童发展心理学的意义理论意义实践意义
针对前面学过内容提问让学生自己总结学习本门课程的重要性随意畅言教师进行梳理总结
2
多媒体
f10分钟
课堂小结布置作业
师生共同总结本课内容回顾知识
多媒体
教学反思：由于之前没有接触过心理学学生对本节课理论知识的学习兴趣不高学生更倾向于师生交流式的课堂教学模式案例对对学生兴趣的引导性很重要
《学前儿童发展心理学》教案课题：认识学前儿童心理发展
教学目标：掌握西方学前儿童心理发展的早期研究；西方学前儿童心理研究的发展教学重点r