本上说服了他们：不要去议论别人；看人要一分为二，不能因为某一个缺点而否定一个人；宽容别人的缺点，学习别人的优点等等。结果曾某的周记被金某的一个好朋友无意中看到了，
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就告诉了金某这件事，于是金某气急败坏地找曾某理论。结果双方对骂了起来，直到上课铃响才休战。当然这样是解决不了问题的。幸好，她们在那一周的周记本上都反映了这件事。金某大呼其冤，说曾某不应向班主任打小报告，而曾某再三表示像金某这样的学生不能当班长。
我把两人叫到一起，跟她们说我自己的事：我喜欢裙子，几乎天天穿裙子，这跟多数人有点不一样，肯定就有人会在背后议论我。如果我在意别人怎么说，那我就明天开始穿裤子，这样就没人说我了。可是我不在意别人说我，我觉得穿不穿裙子说明不了一个人的品质，最多表示我爱臭美。我确实爱美、爱穿裙子，我就继续穿，时间长了，别人也习惯我穿裙子了，自然就不说我了。她们开始若有所思起来，我继续说：“当有人在说你，说明你肯定在某方面跟别人不一样，如果你行得正、站得直，就别在乎别人怎么说；如果你心有所虚，就马上改正。还有别老盯着别人的缺点，因为我们每个人都有缺点，当你在说别人的缺点时，别人很可能也在说你的缺点。所以，每天努力地做好自己，别把时间浪费在议论别人上。”我问她们自己把事情解决了没有，她们都说没有，我于是告诉她们：“有什么问题应该协商解决，自己解决不了的事可以向老师征求意见，动粗是野蛮人的行为，再说对骂、对打是解决不了问题的，两国交战最后还得通过谈判结束战争呢。”一席话说得她们不好意思起来。我正色道：“说流言蜚语、乱嚼舌根都是‘长舌妇’干的事，一个新时代的中学生要有新时代的精神和面貌。”于是，班里女生的两大代表人物握手言和了。慢慢地，班级里是非长短的事明显少了。
三、有效的赏识教育
班主任是学生一生中成长的守护者。也许你只是守护他一年、两年，但也许你的一个眼神、一句话就能改变他的一生。用欣赏的眼光去看待每一个学生，你会发现每一个学生都是光彩夺目的。
今年我带的三（5）班是个非寄宿生班，学生学习习惯和学习基础相对比较差，大多数学生不爱学习，家长对他们也没有明确的学习目标和要求，于是他们没有任何打算，过一天算一天。面对这样一个班级，我告诉自己要用心去关爱他们每一个人，要寻找他们每一个尤其是最不爱学习的那几个学生的闪光点。
很快，我就发现从不做作业、上课老睡觉的周某r