俏皮话等，还有摘抄课文中的好词、佳句，通过培养学生积累习惯后，课外阅读和积累成为了学生的自觉行动，学生每天坚持积累，并能将积累的东西逐渐运用于说话和作文之中，从中享受到了积累的快乐。
5、预习：中高年级学生基本能做到八个字：诵读、标划、查议、质疑，很多学生养成了在书上做简单批注的习惯。
（二）教师的转变有目共睹。通过开展课题研究，不仅学生受益，而且老师也受到了感染。他们认识到要育人，先育己，要求学生做到的，自己先做到，要当好学生的榜样。因此，老师们投入了大量的时间和精力在备课、上课、作业批改等方面，不断规范教学行为。例如及时批改作业，批改时讲究字迹工整，排列美观，具体细致。学生们都说：“现在老师改一次语文作业像改作文一样，老师们太辛苦了。”但老师们一致认为，自己的辛苦付出换来了学生的转变和进步，是值得的（三）和谐校园初步形成。开展“培养学生良好学习习惯”课题研究，促进学校形成了更科学、更规范的管理体系，学校花大力气改变了校园面貌，为学生创设了轻松良好的学习氛围。健全了各种制度，如《学校安全管理制度》《教学常规管理制度》《班级管理条理》《教师教育教学科研奖励制度》等，学生开展活动形成了有计划、有方案、有过程、有效果、有档案的管理体系。初步建立了学校、家庭、社会三位一体的教育网络。
学校综合素质稳步提升，得到了家长、社会的充分认可，周边学校撤校后，许多家长舍近求远，慕名而来，他们说“我们愿意把孩子送到这里来读书，学校注重习惯培养对孩子一生都有用。（四）将课题研究成果向全区辐射。组织成果推介会，得到区教科室以及全体小学与会领导、老师的赞可，并在《黄陂教育》杂志上将科研成果向全区推广。
f五、课题研究中存在的问题1、家长对学生学习习惯的培养认识差异较大。2、老师研究的经常性存在时间保障。3、缺乏对研究效果的测评机制。4、教师的流动对目标的研究不利。5、学习和培训的经费不足。六、对后阶段研究工作的几点设想
1、收集、整理前期资料，整编教育案例集、论文集。2、撰写研究工作报告，结题报告。填写好结题申请书。
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