《山行》教学设计
教学目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语重点理解诗句中“远上”、“斜”、“生处”、“坐”、“爱”、“于”的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。3、通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的浓浓秋色和诗人抒发的感情感受诗歌美的意境，并培养学生丰富的想象力和语言表达能力。教学准备：多媒体课件、教学挂图。教学重、难点：理解诗句的意思，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情感受诗歌美的意境。教学过程：一、导入
在学习新课前请同学们看一组图片，因为有了春夏秋冬四个季节，所以我们看到了一个奇妙、美丽的大自然。我们学过了描写春天的诗《春晓》，夏天的诗《夏日田园杂兴》，那么今天让我们再来学习一首有关秋季的名诗。
f教师板书，生书空。齐读课题。二、释题、知诗人山行：在山路上行。作者：唐代著名诗人杜牧。谁能把诗题诗人连起来读一读。（指名读、齐读）三、初读古诗1下面，老师先来给大家读一遍这首诗，大家注意要听准字音。2想不想像老师这样读一读，在读之前，老师要强调一下这首诗的节奏是223，听老师说要求：请将古诗读给小组内的同学听一听，如果谁要是读得不正确，大家一起帮他纠正。（）3按着老师刚才说的要求小组长领着在小组内学习。（完成学习任务的小组都已经做得很端正了，老师刚才看到了小组成员互相帮助，真好）4请一组同学起立，端起语文书，每人读一句，小组长评价一下你们小组的同学小组长真认真，能按老师的要求完成5其他小组的同学能不能做到他们组这样。四、随文识字、品读
f1远上寒山石径斜（指名读）第一句当中有我们今天要认识的四个字
（1）远：A读音（形声字）声旁帮着记字音，形旁帮着记字意B反义词近
C远近是一对词语D还能组成哪些词语送给同学们一个词语，指名读、齐读。
2寒：A读音B近义词冷C寒冷是一个词
D冬天的假期寒假，冬天的风寒风
3径：A读音B那么用石头铺成的小路叫石径。C组词石径、小径、山径
4斜：A小路弯弯曲曲的，但古诗里只用了一个字来表示，是哪个字？B读音
C反义词正或直D组词：斜面、斜线
这一句当中的4个字我们都认识了。一条石头铺成的小路弯弯曲曲地伸向了充满深秋的山林，诗人就沿着这样的小路一路而上，准备欣赏晚秋山林的风景，心情会怎样，哪个小组愿意读？
诗人就是沿着这条小路一路而上，他看到了什么？真是
（
）
2、白云生处有人家（指名读）
f白云飘出的地方是山上最r