田心小学“五步导学”教师教学设计
备课教师：宋洁上课班级：三年级授课科目：数学教学时间：2019年3月29日
教学内容：古诗三首
第2课时
教材解读：本课由三首古诗组成，而且是有关于传统节日的古诗，描述了人们过节时的情境。
学习本课，是要让学生从故事中了解我国的传统节日，认识各个传统节日里特殊的民俗习惯，
了解我国传统节日的博大精深以及源远流长。对我国各个民族传统节日有一定的认识。
学情分析：通过两年学习，学生对古诗词学习有了一定的基础，但在诗句翻译理解上还要下很大的功夫。在学习古诗时，仍然要带领学生从字词上理解古诗，然后在完整的去理解。
教学目标：1、认识“屠，苏”等7个生字。
2、有感情的朗读课文。背诵课文。默写《清明》
3、能借助注释了解诗句的意思，描述诗中的节日情景。
教学重点：有感情的朗读课文。背诵课文。默写《清明》
教学难点：能借助注释了解诗句的意思，描述诗中的节日情景。
教具准备：课件
教学流程
一、创设情境，明确目标
学生活动
教师活动
1、导入：积极思考，用自己的
1、导入：同学们都知道哪些传统节
话说说自己所知道的传统节日。日呢？谁来说一说，这些节日大家会做
些什么事情？
（今天，我们将回到古代。看看诗人笔
下的传统节日）
2、明确学习目标
2、出示学习目标。
二、自主学习，个性指导。
学生活动
教师活动
1、找一找三首古诗中分别提到1、请同学们找一找三首古诗中分别提
了哪些传统节日。
到了哪些传统节日。
2、每个传统节日，老百姓都会2、每个传统节日，老百姓都会做些什
做些什么？
么？
3、用自己的话说一说，为古诗3、老师巡视指导，让学生用自己的话
翻译做准备。
说一说，为古诗翻译做准备。
设计意图
提问交谈的方式，增加学生学习的兴趣。
设计意图把学习的主动权交给学生，让学生用自己喜欢的方式认读生字。
让学生自己先去理解课文主要内容。提高学习主动性。
f学生活动
三、合作释疑、互助研讨。教师活动
设计意图
小组合作：1、先对照课文给出的注释理解
古诗中的部分字词。2、小组合作，尝试解释古诗
句。一句一句的来。3、对难以理解的古诗，寻求老师的帮助。
小组合作：1先对照课文给出的注释理解古诗中的部分字词。2小组合作，尝试解释古诗句。一句一句的来。3、教师巡视，对学生不理解的诗句加
以一定的点拨。
组内交流想法，会让学生更加充分的理解课文，并学会倾听别人的意见。在小组交流和班内汇报中r