的课程资源观。三是提高教学监控调整能力如对教学目标、教学内容、教学活动的调控四是提高信息技术与课程整合能力实现各种教学资源、各个教学要素和教学环节的相互融合。
5、坚持工作中学习。教师的教育主要是岗位继续教育是边工作边学习的过程是在工作中学习在学习中工作。二者既是矛盾的又是统一的。怎样解决教师的工学矛盾一是利用工作之余积极参加有关部门组织的离岗学习把在岗位教学实践中遇到的问题通过理论学习去认识、去升华二是利用工作之中学习教师的教育很多方面是和教学工作密不可分的要学会带着问题去工作在工作中去思考在教学中去理解在实践中去提高这样就能将工作和学习成为一体最大限度地缓解工学矛盾问题起到事半功倍的作用。
○3
长的良性互动中促进学生生动活泼的发展。
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“师道尊严”
f低能
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高能
三、“民主和
具有民主、法治精神和行为习惯的公民。依法执教、民主施教是摆在每一位教师面前的一项紧迫课题。教师必须自觉遵守法律法
期教书育人的基本规范。追捧使教师对学生无私的“爱”变得畸形。教师对学生的“爱”实际上变成了对少数尖子生视”和“信任”。至于学习的
的救助和帮扶。同样
职责就是发现和肯定每一个
教育才算步入了成功的快车道。
地发展。如
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f七、“尊重家长”
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结协作”
惟
在某种程度上决定着一个民族的未来。让我们自觉担负起传递人类文明“圣火”的历史重任
○4教育法律法规一、简答题
1
1986

2
3
4
5
称职教师。
是根据宪法和我国实际情况确定的。九年制义务教育。由省、自治区、直辖市根据本义务教育必须贯彻国家的教育

6
国家、
社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。
7


8
学校应当推广使用全国通用的普通话。
9、义务教育法规定
义务教育可以分为初等教育和初级中等教育两个阶段。
在普及初等教育的基础上普及初级中等教育。
10

11

1

2

3

12

国务院教育主管部门。
13


14

由地方各级人民政府。
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15各级人民政府。
16
地方国家鼓励
举办义务教育法规定的各类学校。
17
城市和农
村建设发展规划必须包括相应的义务教育设施。
18
国家对接受义务教育的学生免
收学费。国

19
适龄少年儿童的父母或者其他监护人。
20

政府批准。
21
禁止任何
组织或者个人招用应该接受义务教育的适龄儿童、少年就业。
22、义务教育法r