语文园地五
教学目标
1让学生通过读句子，发现陈述句与反问句，感叹句与反问句的不同，体会标点的作用。2用熟字换偏旁的方法，认识10个生字；通过词语搭配的练习，积累一些短语。3交流收集自己了解到的动植物趣事，激发学生了解大自然的积极性，养成留心观察大自然的习惯。教学重难点1用熟字换偏旁的方法，认识10个生字；通过词语搭配的练习，积累一些短语；初步了解节气的知识。2让学生交流了解到的动物习性并写下来；交流收集自己了解到的动植物趣事，激发学生了解大自然的积极性，养成留心观察大自然的习惯。教学准备课件，生字卡片课时安排
教学过程
教学随笔
第一课时
课时目标
1让学生通过读句子，发现陈述句与反问句，感叹句与反问句的不同，
体会标点的作用。
2用熟字换偏旁的方法，认识10个生字；通过词语搭配的练习，积累
一些短语。
3、了解节气，熟读并背诵节气歌。
一、我的发现
1．自读句子，体会句子的不同语气。
3．组内读句子，比比谁读得好。
4．说出发现。说说每组两个句子的意思一样吗，有什么不同。
5．游戏强化。每组派两个人参加比赛，俩人背对背，师指句子（出示
课件），一人读，另一个人写出标点，大家用掌声鼓励获胜小组。一生
说句子一生在黑板上写标点。
二、日积月累
1读读认认（出示课件）
（1）学生读读认识的字，并借助拼音读读不认识的字，看看每组里两
个字之间有什么关系。
（2）运用自己发现的规律，再读这些字，读准字音，认清字形。教师
有针对性地指导，比如，“慢、馒、搅、咙”等字的读音。
（3）引导学生一组一组地读几遍，边读边新旧对比，体会构字规律，
认识生字。在此基础上再让学生在小组内讲自己是怎么认记这些生字
的。
（4）检查认字效果。做“找朋友”（用偏旁和部件拼字）、“送信”（给
f部件加偏旁成新字）游戏。
2我会连（出示课件）
（1）自读词语用线连接可以搭配的词语。
（2）展示本单元学习中搜集积累的这两种类型的短语。
（3）启发学生说说还可以填什么词语，大家认为正确后，再填在括号
里。
打开（）
茂密的（）
（）的乌云
辨别（）
满天的（）
（）的空气
寻找（）
清新的（）
（）的枝叶
3读读背背
（1）你知道什么是节气吗（教师简介）为了让同学们便于记忆聪明
的人们编了首〈节气歌〉。（出示课件）
（2）熟读《节气歌》。
（3）说说自己已经知道的节气。
（4）《节气歌》里所说的二十四个节气，它们的名称是什么呢？（课
件出示节气名称）r