语文园地五
［教学目标］1认识生字词，熟读生字词，学习偏旁“厂”“穴”。2理解各种表现笑的词语之间的区别。3能根据不同的语境读出句子不同的语气。4熟读并背诵《弟子规》节选部分，培养学生热爱经典文化的情感。5培养热爱阅读的好习惯。［教学重难点］1掌握意思相近的字组成的两字词语。2能根据不同语境读出句子不同的语气。3初步学习《弟子规》，理解意思，熟读并背诵，培养学生热爱传统文化的情感。［教学课时］2课时第一课时教学过程一、识字加油站1出示生字卡，老师领读，学生跟读，开火车读，检查生字认读情况。2出示生词，学生自由读生词。同桌之间相互检查、正音。3分两组出示生字卡，请同学们找找这些字有哪些相同的地方。（有相同的偏旁“厂”和“穴”）4课件出示古代汉字及相应图片，教师讲解“厂”和“穴”所表示的含义以及二、词语积累（一）笑得不一样1播放剪辑视频。教师：这些都是不同的笑，场合不同时笑的方式和程度也不一样。我们来学习一下这些笑都叫什么名字吧！2出示9个关于笑的词语，老师领读，学生跟读。3理解词意。理解每一种笑是什么样的。（播放视频，一边放一边讲解，一一对应）4读一读。教师读词语，全班学生来演一演，看谁反应最快，演得最像。二我的发现1出示6个词语，学生自由朗读词语。2教师：“寻找”这个词中的“寻”是找的意思，“找”也是找的意思，那么“寻”和“找”是同义词，它们组成的词“寻找”的意思和它们差不多。你从中发现了什么？（指导：两个意思相同的字组成的词语，词的意思也与它们差不多）3举例，验证猜想。观察剩下5个词语，验证这个规律。4小结：我们学过这种类型的词语还有很多，两个字表示同一个意思，那么它们组成的词也和它们意思差不多，掌握了这个规律，更加有利于我们理解部分词语的意思。2请写出几个描写笑的词语。微笑三、句子朗读1出示3句带加点字的句子，指名读句子。2加点的部分，应该怎样读出相应的语气呢？（怎样读好加点部分）教师指导：“连蹦带跳”读出欢快、兴奋，声音洪亮，语速较快，可带动作读；“难为情”读出勉强、愧疚的感觉，声音低，语速慢；“和颜悦色”读出和蔼、平易近人的感觉。
f3指导读句子。分小组比赛读，全班齐读。第二课时教学过程一、学习《弟子规》1播放《弟子规》朗读视频，初步感受《弟子规》的韵律美和节奏美。2教师简单介绍《弟子规》。3请同学们自由朗读课本69页《弟子规》节选，把不r