作，寻找他们身上的闪光点，哪怕是很小的进步，或做了一件有益的事，即使微不足道，也要给表扬、鼓励。对他们要晓之以理、动之以情，他们感到自己有长处，激发他们的上进心，培养其自信心。这样持之以恒地抓，才能收到好的效果。实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。另外，俗话说“一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清
德育导师学年工作小结．
一个班集体好受导学生的工作显得十分迫切而又重要。德育
难免会有一些学习基础较差的学生寻求滞后原
因此要提高学生的综合素质做
f导师如何做因好受导学生转化工作呢一确定受导学生名单
如何了解受全面了解
导学生致后学生的德
的原因呢那智体对学
儿查阅每位生要听其
学生的档案言、观其
是要做细心行、察其人
人、做有心人
察摸底经过

一段时间的
观察和了解
我们认为受
导学生可以
分为三个类
别
三差的主要原因有四个方面家庭因素的影响具其一有的二者兼有。情况摸清了就可以制订出切实可行是受导学生名单二坚持三心所谓三心
四是受个人心理因素的影响。对这行之有效的受导学生转化计划。二是基本情况和致后原因分析两信是转化受导学生工作的关键所在。就是爱心、信心、耐心
一是受教学因素的影响
是做好受导学生转化工作的前提条件。我们认为主要是从这几方面入手
一是从班主任家庭情况和特长从中了解情况二要进行一番深入细致地观
基本上把后进生的致后原因掌握了。一是成绩差
通过分析归纳二是行为差三是纪律差。而导致
二是受环境因素的影响三是受三差、四因素受导学生有的必
原因找到了
再经过一番深思熟虑结合实际情况转化计划包括三部分内容一三是转化措施和目标。
所谓两就是信任、信用。这是教师开展后信
f进生转化工作的总体要求。列工程非一朝一夕所能奏效。所谓达。这是事物后进生转发展变化的化工作也规律和法则不例外。苗助长适得其反的后果教育是充满感情的事业后进生要给r