我们不仅他们以真诚、要摸清后纯洁、无私的进生的致爱后进生过差原因程中
在他们身上肯定有很多优点消除生疏感、惧怕感
感到教师可亲可敬
的长处给予肯定、给予赞扬力。三家庭、学校、社会三位一体
大法宝。
导致受导学生的原因虽然是多种多样还须系铃人。要想做好受导学生的转化工作
冰冻三尺江山易改
可以说没有爱
我们不仅要与后进生建立一种和睦可亲的关系并给予他们以充分的信任班主任老师、科任老师通力合作
但主要还是来自家庭因素、
非一日转化后进生是一项艰苦而细致的系本之寒性难移讲的就是这个道理。欲速则不
任何操之过急就没有教育。
速战速胜的想法和行为都会造成揠教育要以宽广博大的胸怀面对
要给他而且要知道后进生们并非什么都差们更多的关心、帮助和鼓励。在转化而且还使后进生对他们要善于捕捉他们身上的闪光点
以保持和挖掘他们强大的内驱是转化受导学生的三
学校、家庭、社会不仅要各负其责
社会因素、学校因素的影响。解铃而且还要形成合力。
f与培养一个优秀生一是教师工作最高水平的体现教育好一个受导学生是一个德育导师的最大任务．
样同样同样光荣。只要我们持之以重要好受恒受导学生也一定能够转化导学生转得更快更好。化工作四以优生带差生，优差共进教师不管怎样关心学生的学习，毕竟不可能总在其身边随时辅导，及时纠正。因此为了能使受导学生真正达到进步的目的，学生间的帮助是不可缺少的。因此，我在座位编排调动时，总把较差的学生安排与较好的学生坐在一起。也许有人问：这样一来难道不会影响优生吗？不会！因为我在安排
坚持不懈地辛勤劳动
循循善诱就一定能够做
f时，会跟优生说，是因为他学习成绩好，所以请
他帮助辅50多名，我及时的调整了座位，让30多名的同学坐在一起。经过半年的学导同学。习，这位同学进步了，而这位“冰冻三尺，非一日之寒”，我觉得学生的后这对优生进不是一天造成的，因此，转变不仅要给受导学生帮助，而且要给时间，江就有一个山易改，本性难移”，“朽木不可雕也”这些打击后进生积极性，刺伤其自尊压力和动才能滋润出一批批破土而出的幼苗。对后进生，我们更要倾注爱心，以尊重、力的作用，从而更加努力学习。而对于差生来说则效果更是明显。有一个同学，第一次期中考试时成绩在班里是她与当时班里排较好的同学也有一定的进步。当然，受导学生的r