不能让你为我这离别的愁绪伤心,千言万语就汇成了一句“到那边来信”的嘱托,然后匆匆离开,混入那来来往往的人群中,任凭泪水奔涌……(这个环节的设计意图:渲染情绪,点燃学生情感的火花。)(四)品悟眼泪,读懂儿子。找出写儿子流泪的句子,想想说说他流泪时的心理活动。(重点体会第四次流泪:我补充父子几年来相隔两地,沟通甚少,关系不够融洽的背景。)(设计意图:父子情感碰撞,感悟父子情深。)(五)拓展练习,说亲情(抽部分学生谈谈学习体会,说一说自己的父亲)。(六)作业设计,写亲情(以“父爱”为题,写一篇文章)。
第七方面:说板书设计第七方面:说板书设计
好的板书就像一份微型教案,在教学活动中起着画龙点睛的作用。此
f次板书我力求简洁清晰直观,以图全面而简明地将授课内容传递给学生,便于学生理解和记忆,理清文章脉络。
我的说课到此结束,谢谢在座的领导和各位评委老师。
背
影
朱自清
父:
外貌
动作
语言
父子爱深情浓
子:
流泪
fr