初中英语课堂教学活动的设计和有效性分析
通过学习陈芳老师“关于初中英语课堂教学活动的设计和有效性分析”我感想颇多。首先我了解了教学活动包含的八大要素即（一）Purpose：即活动所要达到的目标（二）Skills：活动所侧重训练的某一项或某几项技能（三）Level：活动的难度（四）Materials：活动所涉及的材料（五）Procedure：指活动的程序和内容（六）Participa
ts：参与活动的人员和安排（七）Evaluatio
：评价与反馈的手段和形式（八）Variatio
：活动的修改和调整，虽然我们在平时教学时会考虑多种要素，但没有那么系统。所以收获很多，并且在以后的教学设计中会先考虑这些要素是否俱全下面是我设计的七年级上册第六单元Readi
g活动方案
七年级U
it6Doyoulikeba
a
asReadi
g教学活动设计
（一）purpose使用一般现在时态的的陈述句，一般疑问句和特殊疑问句讨论自己和他人的饮食偏好；培养学生听，说，读写能力和综合运用语言的能力。通过阅读学习，养成良好的饮食习惯。（二）Skills：以“读”为主线，合理应用“任务型教学”法，使学生在各层次任务的驱动下，主动，积极的参与教学。（三）Level：活动的难度正确理解课文，掌握课文大意，并能用自己的语言概括本文大意，并能写出文中Ci
dy以及自己和他人的的饮食偏好。
f（四）Materials：辅助资源：录音机、磁带、电脑、调查表。（五）Procedure：（1）warmup：DutyreportWhoiso
dutytodayIseveryo
eheretoday（2）Revisio
a
dleadi
通过复习提问若干学生之前学过的DOyoulike…Doesheshelike…以及Ilike…butIdo
’tlike…句型以及人称变换形式检查并巩固上节内容。通过讨论Whichfooddoyouthi
kishealthy引入本节课学习主题。（3）Readi
gstep1：Fastreadi
g1WhatdoesCi
dySmithdo2WhatfruitdoesCi
dylikeStep2：I
te
sivereadi
g（精读）（1）学生自学书中新的单词，短语。让学生分小组自学书中单词，短语，并独立完成导学案部分关于词汇的题目。（2）结合导学稿，分小组讨论文中的重点句子和短语。例如：讨论SportStarEatsWell中well的用法以及辨析well和good的用法区别。Wa
t（3）找一到两组展示讨论成果，其他组修正补充，有必要时老师点拨。Step3：美读（1）全体学生听录音，并跟读模仿2全班分成两个小组赛读。（3）同桌两人分角色读。（4）自读Step4：Practicea
dco
solidatio
巩固训练，学以致用1完成P352c写5个句子谈谈Ci
dy的饮食习惯。2开展组内调查：DoyoulikeDoesheshelikeHelikesbuthedoes
r