《体操后滚翻接跪跳起》说课稿各位评委老师，上（下）午好！今天我说课的是水平五（高二年级）体操选修课《后滚翻接跪跳起》教学单元的第二次课《学习跪跳起、复习后滚翻》，我将从以下几个方面来简述我对本节课教与学的思考。一、教学指导思想本课依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。在授课过程中，遵循“以学生为主体，以教师为主导”的教学原则。二、教材学情分析1、教材分析：《后滚翻接跪跳起》是中学体操教学的重要内容之一。后滚翻接跪跳起练习，动作新颖，别致，有一定趣味性，学生学习的积极性较高。经常练习可以提高腰腹肌力量，发展学生身体的协调性、柔韧性，还可以培养学生坚强意志和克服困难的精神。2、学情分析：本次课的教学对象为高二年级女生。高中阶段的学生身心发展日趋成熟，心理意识也趋向于成人化，有一定的自我约束能力；同时也具备了较强的创造能力和自学能力。三、教学目标预设1、认知目标：通过本次课的学习，使同学们了解动作技术结构及要领。2、技能目标：使85左右的学生能独立完成动作，提高学生的身体素质和协调能力。3、情感目标：培养学生互帮互助和克服困难的精神。本次课的重点：摆臂制动与脚背、小腿压垫协调用力。难点：动作连贯、跳起轻松。四、教法、学法运用在本课中，教师主要采用讲解示范、分组、游戏等教学方法；学生主要采用尝试、模仿、探究等学习方法。五、教学流程设计我的教学过程分为以下三个部分组织实施，请各位评委老师跟我一起分享。（一）导入部分教学步骤：1、课堂常规：宣布课的内容、目标和要求。组织形式：八字队形。2、热身运动：自编垫上操（配乐）组织形式：圆形队形。设计意图：通过安排针对性较强的热身运动，为课的顺利进行打好基础，并杜绝运动损伤的发生。3、游戏：穿越封锁线（复习后滚翻）组织形式：把学生分成人数相等的两队。游戏开始后，各队排头同学迅速向前快跑，依次用后滚翻滚过2个垫子后快速跑回，手掌相击完成接力，用时少者为胜。设计意图：通过安排针对性游戏，既活跃了课堂气氛，又复习了上节课所学动作，从而为本节课的顺利进行打好基础。（二）展开部分主要内容：学习跪跳起、复习后滚翻
f教学步骤：1、学生根据挂图分组尝试自学动作组织形式：圆形队形。设计意图：由于跪跳起动作较简单，所以要求学生根据挂图分组尝试自学动作，目的在于培养学生的自学、自练能力，在合作中学习，在合作r