人教版小学六年级语文下册课内阅读
一、阅读《两小儿辩日》，回答问题：
1．两小儿辩斗时，一儿从（）的角度来看，认为“日初出大如车盖”；一儿
从（
）的角度来看，认为“日初出沧沧凉凉”。他们看太阳的角度不同，因此得
出的（
）不同。
2．从短文中，你体会到孔子和两小儿有哪些美好的品质？
3．两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”听了两小儿的话，孔子又会说什么？
4．孔子不怕两小孩笑话，没有不懂装懂作出判断。这种实事求是的态度，正应了一句古话：
二、阅读《匆匆》第4自然段，完成练习：
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，
只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，
被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样
的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么
偏要白白走这一遭啊？
1．用直线画出文中一个比喻句，是把（）比作（）和（）。
2．“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着些游丝样的痕迹呢？”“痕迹”是指
（
），“游丝样”突出作者反省自己在过去的日子里（
）的痕迹也没
留下，因而深深地自责。
3．“赤裸裸地来到这世界”指（
），“赤裸裸地回去”指（
）。
4．最后一句表达作者什么情感？
1
f5．模仿上面一段话写句子：
过去的日子如（
），被（
），如（
），被（
）。
三、阅读《匆匆》第3自然段，完成练习：
去的尽管去了来的时候尽（jǐ
jì
）管来着去来的中间又怎样地匆匆
呢早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄
地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的
时候，日子从饭（挽碗惋）里过去；默默时，便从凝（
í
í
g）然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床
上，他便（伶伶怜怜冷冷）俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和
太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影子又开始在叹息
里闪过了。
1．给开头画双线的句子加上标点符号。（2分）
2．用“√”选出加点字的正确读音。（2分）
3．在文中画“”处划去不正确的字词。（2分）
4．用直线画出文的排比句，这个排比句具体写出了（
）。
5．文中破折号的作用是（
）。
6．这段最后连用（）、（）、（）、（r