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浅谈我省青少年业余体育训练竞赛体制现状与发展对策
作者：胡煜龚循斌来源：《体育时空上半月》2014年第05期
中图分类号：G812文献标识：A文章编号：10099328（2014）0500001
摘要通过总结我省青少年体育训练与竞赛的形成特点，根据对其发展趋势的判断，以及对现状存在主要问题的分析，提出构建社会为主导的青少年儿童业余体校训练和竞赛模式的设想建议。
关键词青少年训练竞赛体制现状对策
一、我省青少年业余体育训练竞赛体制的形成
我省青少年业余体育训练竞赛体制是在新中国成立以后逐步建立起来的。1949年，中国新民主主义青年团工作纲领第5项第2条规定：“发展青少年爱好活动，团结互助和创新的精神，组成青年的文化娱乐和体育活动，加强体格锻炼，并建立各种文化的、艺术的、娱乐体育等团体”。在我省就形成了包括青少年业余体校，体育场馆，少年宫和市县、学校、企业代表队等组织形成的青少年体育训练与竞赛组织体系。
二、青少年业余体育训练中存在的问题
（一）改革开放以前青少年业余体育训练中存在的问题
我省青少年业余体育训练与竞赛体制确立以后，就一直面临着为优秀运动员队伍输送人才的巨大压力，而且也一直存在着人才缺乏、数量不足的问题。早在1961年，全国体育工作会议纪要就指出，目前有些项目后续乏人，运动水平提高缓慢的现象，值得严重注意，必须采取各种措施，加强后备力量的培养。为了解决体育后备人才不足的问题，青少年业余体育训练与竞赛活动开展以后，就存在着数量不足、基础不大的缺陷。这一现象一直延续到80年代的改革开放时期。
（二）改革开放以来青少年业余体育训练中存在的问题
80年代后，提高我省运动技术水平要解决的一个重要问题就是加强青少年业余体育训练和竞赛，扩大竞技运动后备人才队伍。1981年，在全国体委主任会议上指出，应“大力加强业
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余训练，改变后备力量不足的状况，提倡各种形式的业余训练和专业训练的衔接”。进入90年代，我国青少年业余体育训练有了比较明显的发展。
三、我省青少年业余体育训练竞赛体制的改革
（一）由少数办改为大家办
80年代初开始，我省就围绕扩大青少年业余体育训练和竟赛规模这一问题，对训练管理体制经行了改革。提出了“充分发挥各行各业和基层体协等社会团体的作用，举办各种形式的青少年业余训练”的改革设想和办法。
（二）体教结合办
在改革的过程中，人们还发现导致青少年业余体育训练和竞赛r