第一单元蒙书诵读第1课《太公家教》（节选）教学目标：1、结合解析理解课文的意思，并能够背诵课文。2、结合“日积月累”了解《太公家教》的主要内容。3、能够用自己的话讲述“张良拜师”的故事。4、体会并学习文中用打比方来说明一个道理的表达方法。5、学习古人尊师的美德，明白尊师的道理。课时安排：2课时教学过程：第1课时一、课前谈话：同学们，再家里给你关注最多的是谁？妈妈生病时你是怎么做的？你生病时，你的家长是怎么做的？二、分析插图（一）1、图中的老人和孩子之间正在发生一件什么事情？儿子是怎么说的？怎么做的？（这是一幅孝子侍母图，图中的老母亲病了，儿子把刚刚熬好的药双手端到母亲面前，并深情地劝母亲趁热喝下去。从表情上看，老师似乎嫌药苦不想喝，儿子好像在耐心地说服母亲为了早一天把病治好，药苦一点也要喝。）2、看了这幅图有什么感受？假如妈妈生病了，你还需要干什么呢？
f三、课文分析：1、“弟子事师，敬同于父。习其道也，学其言语。有疑则问，有教则受”。是什么意思呢？（这里的“事”就是“侍奉”的意思，我国古代尊师的程度等同于父母甚至胜过父母，再《太公家教》中就有“一日为师，终生为父”的格言，这里用“事”反映的是当时学生对待老师的严格要求。）2、“罗网之鸟，悔不高飞。吞钓之鱼，恨不忍饥。人生误计，恨不三思。”是什么意思？（这些话主要讲了考虑事情应当尊重。采用了打比方的方法，说明了做事情要三思的道理，最后一句点明了所要讲的道理。）四、辨析：1、遇到问题应当怎么对待：2、如果老师对你的批评教育你想不明白，应该怎么做？是忍着委屈接受呢？还是把心里话跟老师说呢？3、“三思而后行”给你邮什么启示？五、课堂小结：今天的学习，你有什么收获？有哪些需要注意的呢？第二课时一、课前谈话：读课文，然后背诵课文。。二、分析插图（二）
f这幅图上画的是什么人？她们在干什么？（这幅图是谆谆教诲图，图中的弟弟可能犯了什么错误？姐姐亲切地把手搭在他的肩上，给他讲遇到事情要三思的道理。弟弟似乎在用心地听着姐姐的教导，好像在为自己的过错感到后悔）三、日积月累：1、你知道《太公家教》的什么知识？（1）内容多，包括忠孝、仁义、治国治家、感恩道德、修身立世、勉励勤学、礼仪、做人处事等方面的内容。（2）语言形式以4字1句，都有积极的意义。2、你记住了哪些家教名言？“得人一牛，还人一马”“老而不学冥冥如夜”r