heboyhasaheadacheHefeelsverybadCa
youhelphimAreyouadoctor引导学生回答
SsI’msorryIca
’tIam
otadoctor
TDoyouwa
ttobeadoctorWhy
Ss
教师可以在询问几个学生的意见后直接引入话题说
TIwa
ttobeadoctorBecauseIca
helptheill生病的人
Coli
isilltooWhat’swro
gwithhimLet’shavealook
课程展示活动和过程的设计建议prese
tatio
1新课展示PartALet’stalk
1看图理解
1教师出示本部分的教学挂图并和学生进行交流
TWhatca
youseei
thispicture
SsWeca
see
TWeca
seeColi
a
dhismotheri
thepictureColi
looksillHismotherlooksworriedSheworriesaboutColi
f板书并领读Coli
looksill
SheworriesaboutColi
2难点讲解
alookill“看起来病了”look在这里是系动词后面须接形容词表示“看起来怎么样”如
Youlookhappy
Theladylooksverysad
bworryaboutsthsb“为某人某事担心”如
Theoldma
looksillWeallworryabouthim
Do
’tworryaboutmeI’mallright不要担心我。我挺好。
2听读练习
播放录音之前教师可先提出一些问题让学生带荇问题听录音做到有的放矢问题可参考如下
1HowdoesColi
feeltoday
2What’swro
gwithColi
DoesColi
haveafever
3WhatdoesColi
worryabout
4Whatwillhismotherdo
3听力理解
1教师播放第一句的录音帮助学生完整回答第一个问题
THowdoesColi
feeltoday
TSsHefeelsverybad
板书并讲授句型Ifeelverybadtoday
feelbad“感觉很糟糕”表示人的身体不舒适或不舒服。
教师作感到难受状
TIfeelverybadtodayIhaveaheadache
2教师播放第二、三句的录音帮助学生完整回答第二个问题
TWhat’swro
gwithColi
DoesColi
haveafever
TSsHehasaheadacheNohedoes
’t
板书并讲授句型What’swro
gwit
这句话常用于在看到别人不舒服时关切地询问。如
fDoctorWhat’swro
gwithyou
Patie
tIfeelverybadIhaveaheadachefevercough
3教师继续播放对话录音帮助学生完整回答问题并逐步讲解。
TWhatdoesColi
worryabout
SsHeworriesabouthislesso
s
TWhatwillhismotherdo
SsShewillcallhisteachera
dtellheraboutit
aJuststayi
bed就躺在床上不要起来。
这里的them指代上文中的lesso
s
bDo
’tworryaboutthem不要担心功课的事。
2巩固活动
1教师再次播放Let’stalk部分的录音要求学生模仿录音中人物的语音语调跟读对话
2教师将学生分成男生和女生两大组分角色朗渎对话。第一遍可以让女生读Mom男生读Coli
第二遍角色互换让男生、女生反串朗读以增加活动的趣味性。
操练活动的设计与实施建议PracticeActivities
1对话表演
教师将学生分为两人一组鼓励r