护理专业人才培养模式探究
高品质的生活离不开健康的身体，随着人们生活质量的提高，人们对健康生活的要求也越来越高，社会对护理工作的需求也由单一的临床护理转变为多层次、多渠道的护理，护理工作也走向了更为广阔的领域，从目前情况来看护士已经成为社会最急需的人才之一如何培养高素质的护理人员，满足社会对护理人才的需求已经成为摆在护理专业院校面前的一个重要课题护理院校对此做了大量的调查研究，在结合自身特点与社会需求的情况下，提出了各具特色的护理人才培养模式新的护理人才培养模式从培养目标、职业素养、课程设置以及实践技能等方面着手，对原有的人才培养模式进行了改革，改变了原有护理人才培养模式的弊端，使护理人才更加符合人们对护理工作的需要及要求
1人才培养目标培养人才要有科学的计划，而制订教学计划必须明确人才培养目标，为此教育专家们在科学理论的指导下依据市场经济的需求，制订了护理专业人员的培养目标即正确面对市场经济的需要，本着为医院患者
f以及社区群众提供满意服务的原则，牢固的掌握护理专业技能以及护理专业基础知识并将在己所掌握的知识与技能内化为自己知识体系的一部分，在社区服务中能够胜任保、护、防、康于一体的综合性服务，在医院工作中能够按照护理程序的要求完成系统化的整体护理工作另外也有院校将护理专业培养目标定为将护理人员培养成为德、智、体、美能力全面发展的，同时又能够熟练的掌握护理操作技能，掌握现代护理理念与良好职业素养的应用型人才这些目标虽然各有差异，但是却有许多相通的地方，那就是都非常注重综合素养以及专业能力的培养，都将临床实践的需要作为人才培养的重要目标
2优化课程设置21对基础课程进行了重组为了适应市场的需求许多院校对护理专业的基础知识进行了重组如哈尔滨医科大学的分校为了更加突出护理专业的服务理念特别设立了《病原生物学》以及《人体结构机能学》，宁夏医学院则将原有的学科生理学、组织胚胎学、以及解剖学这三门课程合并成为《正常人体学》，而且还将原有的寄生虫学、病原微生物学、免疫学合并成为《疾病基础》许多院校应社会对护理工作的需求还设置了《护理药物学》，使护理
f人员掌握一定的用药知识，可以对病人进行一些基础的用药指导，以满足护理工作对护理人员的要求
22在以人为本的思想指导下重组临床课通常情况下护理专业学校将临床护理课分成四门课程即：老年护理、成人护理、母婴护理、儿r