接力赛、配乐唱古诗、诗境表演等方式检验诵读检验活动的效果。图书室、阅览室管理规范，责任明确；书籍充实、品类多样，可读性强、富有时代性。学校还在楼道设立图书柜，各班级建立图书角，方便学生随时阅读，实现了图书资源的共享。
三、坚持长期活动，凸显少年宫作用一是实现了校内外教育的有机结合。学校以少年宫为载体，积极探索建立校外活动与学校教育有效衔接的工作机制，把少年宫活动列入学校教育教学计划，定期开展“研学旅行”、绿化美化等活动，保证学生既有校内室内活动，又在校外教育基地参加课外实践。形成了学校教育与少年宫活动紧密衔接，拓展了教育的途径和领域，有效的推动了素质教育水平的提高。二是学生综合素质明显提高。少年宫活动促进了孩子们综合素质的提升，孩子们在家里主动地帮父母做事了，懂得了感恩父母，体谅
f他人，学到了课本以外的知识技能，社会实践能力得到进一步提高。学生从个人兴趣出发参加一至两个兴趣小组的活动，培养了初步的特长，促进了全面发展。
三是促进了教师的专业成长。辅导员老师在充分发挥自己特长的同时，坚持边学边教，既培养了学生，又促进了自己专业水平的提升，一批年轻的辅导员老师，经过少年宫的锤炼之后，成长为学校的教学骨干。
四是丰富了学生的课余生活。学生在快乐高效的课堂上学习知识，在丰富多彩的课外活动中陶冶身心。我校是农村寄宿制小学，学生在校时间长，有部分留守儿童，但学生普遍反映喜欢学校的生活，实现了“进得来、留得住、学得好”的目标。青少年儿童对少年宫活动的满意率达90以上。
总之，乡村学校少年宫建成后极大地丰富了学生的业余生活，培养了他们的兴趣，开阔了视野，提升了能力，有力地促进了全乡未成年人的健康成长。乡村少年宫真正突现出了它的社会效益，成为了农村未成年人的乐园。
虽然我校少年宫取得了一些成绩，但也存在配套资金不足，课程资源开发不够、教师的专业努力有待进一步提高等问题。
今后，我们将进一步完善乡村少年宫机制建设，加强师资培训，和对外学习交流，继续发展自身优势，努力创造条件，加大工作力度，发扬艰苦奋斗的精神，把我校“乡村少年宫”建成农村少年儿童智慧发展的学园，快乐成长的乐园，让农村少年儿童真正享受到丰富多彩、形式多样的文艺特长教育，实现快乐学习、快乐生活、全面发展、健康成长的目标。
金塔县大庄子小学二一八年十月十七日
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