关系及家长与子女的关系情况
在问及平时你是否与你的孩子就学习情况有所交流？平均频率是多久一次？多数家长给予我们的答案是摇头。他们说农村家庭不同于城市，他们每天都在地里干活，日出而作，日落而息。基本上是对孩子的学习状况不过问的。他们表示，因为自己没读过书，对学校的事情也不清楚，怕和孩子没有共同语言，也就懒得问了。读书的钱，他们尽量给孩子挣，但读得如何，就要看孩子自己的努力了。尽管如此，家长还是对孩子寄予了很大的厚望的，被访问的所
3
f有家长都表示，读书对孩子的成长及以后的人生道路是非常重要的，希望孩子能够努力学习，将来考上大学，更希望孩子以后能走出农村，到城市去，过上更好的生活。当然，也有部分家长对读书的意图认识产生偏差，认为读书就是为了找到好工作，赚更多的钱，最好能当官。
三、原因状况
第一农村教育定位不准
现行农村教育的最大问题，是教育目标的错位。长期以来，农村教育“克隆”城市普通教育的模式，这与农村的实际情况相距甚远，在国家实行高校全国统一招生考试制度下，由于在学校硬件、师资水平和资讯等方面的天然劣势，农村大学入学率，只有城市学生的十几分之一乃至几十分之一。农村教育其实是一个综合性的教育体系，在很大程度上影响着未来新型农民的综合素质。由于学科结构失衡，学生除了每天的文化课之外，德、智、体、美、劳得不到全面发展。
第二教育制度还不完善，有缺陷从上到下难以保证教育资源的优质与稳定。在城市里有完善的教育设施，教学设备，师资力量，及良好的福利待遇，相比较下，农村相对较差。第三学生的人数下降随着农村地区的生活水平的提高，人们富裕了，越来越多的人跑到市里面去上学，农村地区的学生越来越少。同时计划生育的实施，也是学生减少的一个因素。四：建议措施
4
f1、提高认识，保障义务教育发展的源泉和动力2、进一步完善办学管理体制3、建立稳定的经费投入保障机制4、重点加强薄弱学校建设只有这样才能保证大家接受公平的教育，享受改革开放的成果。五、总结以上是我在高青进行为期三天中发现的关于农村九年教育的现状和问题的一些总结。希望这对改进该村教育乃至发现全国农村教育问题有所帮助。
5
fr