比例尺：1：50000）再让学生独立完成后全班交流汇报。
〔设计意图〕安排在学生的思维需要时补充角度和比例尺，可以使学生感受到角度与比例尺的应用价值，体会学有用的数学。然后再让学生通过算、量、画，进一步感受用方向距离的方法确定位置比较准确。
（3）、“百货大楼在电视塔的南偏东30°方向2000米处。图书馆在电视塔北偏西45°方向1500米处。你能在图中表示出他们的位置吗？”
①、学生独立完成，师巡回点拨。②、学生汇报，介绍方法，教师在投影上完成。③、师生交流小结：〔设计意图〕应用综合知识解决问题的能力是数学复习课的目标之一，因此，本环节的练习重在实现从基础性向综合性、实践性过渡，以检测学生知识掌握的宽度和深度，提升学生综合运用所学知识灵活解决问题的能力。
f五、反馈小结，拓展提升
（1）、今天复习了图形与位置，你对哪些知识有了更清楚的认识？有哪些问题需要注意？
（2）、根据今天所复习的内容绘制一张东营街道的平面图，注明主要单位、商店和学校。
fr