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个性化初步辅导方案
学生姓名性别男学校年级科目：语文、数学、英语存在问题：
孩子喜欢看电视，爱好不广泛，对学习不感兴趣，没有养成一个良好的学习习惯。◆学习品质：
学习品质是值一个人在学习上的综合表现的能力。良好的学习品质是学习行为得以顺利进行的重要保证。学习行为是通过学习环节和学习秩序来体现的。学习环节分主环节和辅助环节。主环节分三大部分练习、复习、预习。辅助环节有：听课、错题整理、总结归纳、回忆、检查、提问、讨论、思索、针对练习、考试等。主环节和辅助环节的关系互相依附和支持的，但我们的学生通常最容易出现的问题就是忽略这些辅助环节的实施，所以学习效果不理想。◆学科情况：数学：83，有一定的数学基础，欠缺好的学习习惯和学习方法，欠缺好的学习兴趣。没有系统的掌握相应
的数学知识。学生的逻辑思维能力不够强，知识的归纳总结能力提高后成绩就会大幅度的提高。语文：81，语文总体来说基础还是不错，但阅读理解稍微欠缺，没有很好的方法来做阅读理解题目，作文
想象力很丰富，就是对学习不感兴趣，改善学习方法和对生活对美的感知，学习兴趣的浓度会加大。英语：795，昱廷的英语基础掌握得不好，单词量完全没有掌握，简单的词性没有一个系统的归纳。学习兴趣：学习不感兴趣，偶尔会显得浮躁，小孩子注意力容易分散，上课的时候爱发呆，精力不是很集
中。学习习惯：易粗心，考虑问题不周全。在学习过程中没有养成严谨、检查作业的习惯。学习计划性：学习能够独立的完成，但速度较慢，缺乏自发自主的安排，学习效率没有养成。学习坚持性：坚持性不够，碰到有难度的问题有可能容易放弃（如果不能改正，对以后不感兴趣的科目或
难度较大的科目将难以取得好成绩）。应试：总觉的孩子的能力没有完全发挥出来，在考试中易紧张导致考试不能完全发挥应有水平，再加
上粗心导致考试分数不稳定。欠缺应考的策略。学习能力：对自己信心不是很强，但很希望自己超越别人，有向上拼搏的勇气和毅力。◆根本原因分析：1、学习自主归纳总结不够、欠缺；2、天性比较好动、注意力不集中，课堂知识吸收率较低；3学习态度不够端正4学习观念错误，学习不是为了父母5、学习方法缺乏思考，不能很好的灵活运用，欠缺学习技巧；6没有养成良好的学习习惯，没有学习兴趣
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学习动机：孩子有进取心，希望提高自己的学习成绩，喜欢展现自己，希望成为主角；只是没有找到一套适合自
己的学习方法，若孩子能有r